天津兒童口吃矯正服務介紹

1歲半孩子能夠說出一兩個詞語,而且這時候他們是知道這些詞語的

1歲到1歲半孩子能夠說出一兩個詞語了，而且這時候他們是知道這些詞語的意義的，個別語言發展比較好的孩子甚至可以說一些語法上并不完整、規范的短句，比如說“水喝”等。而且在這個階段孩子的語言會根據情境有語調的變化，比如當表達問題的時候他們會提高自己的語調，比如說他在因想吃糖果而渴望征得媽媽同意時會說“糖糖？”孩子的詞匯量已經能夠達到兩百多個了，但是據研究這些詞匯之中絕大部分是名詞，還有少量的動詞和形容詞。這一時期的孩子學習語言的速度很快，甚至可以達到每天十個或者更多，所以作為父母，要給孩子提供一個良好的語言學習環境。

語言環境是孩子學習說話發音的重要因素

語言環境是孩子學習說話發音的重要因素之一，當孩子經常在普通話與方言之間切換，就會產生混淆，很容易出現吐字不清的問題。此外，除了為孩子營造良好的語言環境，父母也要經常與孩子交流溝通，學習語言不僅要依靠書本，更要實際交流應用。如果你家孩子也有說話不清楚的問題，那要怎么解決呢？首先，父母可以讓孩子通過咀嚼練習，促進孩子口腔發育，引導孩子正確發音。如可以讓孩子嚼一嚼胡蘿卜塊等食物。

發音的兩個部位形成阻礙

成阻：發音的兩個部位形成阻礙，為發音做好準備的階段。例如：b、p、m，在發音時，雙唇先閉攏形成阻礙的過程。持阻：成阻部位保持成阻狀態，并蓄積一定的力量和阻力，同時讓氣息積聚在發音部位的后面，為發音做好后的準備。除阻：氣流沖破阻礙，后發出聲音的過程。例如：雙唇音b、p、m，雙唇中部打開，氣流沖出，發出b、p、m的音。根據聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類。