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英文歌謠以及動(dòng)畫片都是很好的學(xué)習(xí)素材

英文歌謠以及動(dòng)畫片都是很好的學(xué)習(xí)素材，在保護(hù)孩子視力的情況下看一些有趣的動(dòng)畫也是很不錯(cuò)的。英文歌謠有著輕松愉快的旋律，可以很好地激發(fā)孩子聽英語的興趣，并且瑯瑯上口的歌詞也能被孩子們很好地掌握。英文動(dòng)畫像是《小豬佩奇》、《愛探險(xiǎn)的朵拉》、《超級(jí)飛俠》都是有英文原版的，孩子們對(duì)這樣的動(dòng)畫也是非常感興趣的，多聽多看可以很好地鍛煉孩子們的聽力和口語。

初中階段:增加閱讀廣度和深度

初中階段：增加閱讀廣度和深度。這個(gè)階段的讀，需要有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的任務(wù)跟進(jìn)。選擇一個(gè)好的閱讀教程就至關(guān)重要了。好比聽離不開說。讀作為輸入，離不開輸出。小學(xué)的讀、用“說”來鞏固；中學(xué)的讀，則必須以“寫”來加持。換言之，讓“寫”牽引讀，往縱深發(fā)展、逐步建立有邏輯的思維。這里有兩件事決定學(xué)習(xí)的可持續(xù)性：這個(gè)時(shí)候，聽說開始正式登場(chǎng)，但是仍然是作為鞏固和檢驗(yàn)讀的手段——類似于口頭的寫。閱讀是在信息海洋里撒網(wǎng)，說和寫，則是對(duì)撈上來的東西進(jìn)行一次甄別和篩選。

幼兒英語學(xué)習(xí)方法有哪些?

兒童只有經(jīng)過一個(gè)醞釀階段以后才會(huì)說本族語。”孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語，不能急于讓他們“說”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到 “聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。“聽先于說”是語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過一段吸收語言的沉默期，才能應(yīng)用語言，幼兒英語學(xué)習(xí)方法不同于其他階段，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說英語。