濟寧高考補習(xí)班承諾守信 尚華教育品質(zhì)保障

濟寧高考補習(xí)班

高考針對人生意義有什么 五千年的文化藝術(shù)沉定促使每一中國都沒法防止盤根錯節(jié)的人脈關(guān)聯(lián)。而那樣的人脈聯(lián)系通常公私不分。假如像一些人員所構(gòu)想的那般所有大學(xué)自主招生，總是造成 有人脈的上，沒人脈的下。人脈越廣的人一般越貼近特權(quán)階ji，那麼，一條直上直下的安全通道就被堵住了。換句話說，沒有權(quán)，沒錢的階ceng就會一輩子生活在社會發(fā)展的zui底層，不只自身一輩子，世世代代一輩子也都將生活在社會發(fā)展的zui底層。 高考在智能化的大城市里邊將會僅僅 一場考試，小朋友們可以出國留學(xué)，可以有許多準(zhǔn)備。之所以說簡單，是因為有的家長只看到zui后藝術(shù)生的文化取分相對來說低，但是他們卻忽視了藝術(shù)生還要在高中系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)藝術(shù)的時間和分值。可是，在小城市，在鄉(xiāng)村，一次高考，就能決策一個小孩一輩子臉朝黃土背望天還是靠技術(shù)性用餐。

高考生補習(xí)的方式以及補習(xí)的好與壞！

自己老師補習(xí)

有很多學(xué)校的老師可能會利用學(xué)校假期給學(xué)生進行補習(xí)。老師是不會進行收費，也就是說這種形式的補習(xí)，不應(yīng)該叫做補習(xí)，應(yīng)該叫做補課。如果自家學(xué)生的學(xué)校要求學(xué)生在假期還要上課，就一定要去。原因就是，因為參加這種補課的學(xué)生并不會很多，因為處在假期，很多高考生都想著休息幾天。那么就只會有少量的學(xué)生去上課。隨著高考改革進入“深水區(qū)”，原來千軍萬馬要過的“獨木橋”，現(xiàn)在更像是兼顧效率與公平的“平衡木”。

學(xué)生人數(shù)少，老師就會挨個輔導(dǎo)，這樣的話，學(xué)生就不會想上課那樣，不會且不能問。而且學(xué)生本人的老師有比較了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，可以更好地把握住學(xué)生該進行哪方面的加強。

關(guān)于固化的問題，中國的社會建國后是不明顯的，即便那些戎馬生涯的將軍，他們雖然受到一定的保障，但并非凌駕于人民之上，他們的家人更并非都是特權(quán)。這個現(xiàn)象的出現(xiàn)也就是改革開放后近幾十年的事，算是中國富裕的一個副產(chǎn)品。而在這場遷徙運動里，除部分所謂的官二代、洋買辦，相當(dāng)部分是從底層爬上來的新貴，而這些新貴中的大多數(shù)人，還是得益于恢復(fù)高考制度后的勝出者，從這個角度說，高考也是改變命運的龍門。而現(xiàn)在的高考參與者，貌似社會優(yōu)勢位置已被擠占，上升空間已很少，但從長遠的時空來講，沒有人或一個能永遠占在一個位置上。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，三十年河?xùn)|三十年河西，當(dāng)初的皇親國戚何在？當(dāng)初的蔣家王朝何在？而當(dāng)社會在不斷發(fā)展和變革，你如果連大學(xué)都沒讀過，你有足夠的思想和能力去扮演其中一個角色嗎？對于藝術(shù)生來說，他們學(xué)習(xí)文化的時間只有3-6月，相比文化生來說，學(xué)習(xí)周期如此短，怎么樣才較短的學(xué)習(xí)周期內(nèi)提高自己的文化課成績。顯然是不能的。你不讀書也許可以掙到一些錢，成為有錢人，但對絕大多數(shù)人來說，很難成為一個上層次的人，更不可能成為一個思想的人。而從一個家庭、家族來講，命運的轉(zhuǎn)變不是一代人的事，而是幾代人的事，你今天放棄讀書放棄努力，以打工生存為滿足，難道要你的下一代，世世代代，重復(fù)這種命運嗎？所以改變要從你開始，從現(xiàn)在開始。