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拓展訓練中建構策略

同化、遵奉中建構

同化是指把外部環境中的關涉書信羅致進來并合作到認知結構(也稱“圖式”)中，即個體把外界刺激所提供的書信整合到親自原有認知組織內的過程;遵奉是指外部環境派生變化，而以前認知組織沒法夾雜新環境提供的書信時所引起的認知結構發生重組與改造的進程，即個體的認知組織因外部促使的gan染而派生變動的過程。可見，夾雜是認知組織數目的擴充(圖式擴充)，而順應則是認知結構性子的改變(圖式改變)。

認知結構即是穿越夾雜與順應進程逐步建構起來。獲得知識的幾何(包容程序性的知識和策略性的知識)取決于學習者按照自身履歷去建構有關知識的道理的能力，而不取決與學習者記憶和背誦教練講解內容的能力。

拓展服務于團隊的建造和開展，對于企業具有十分的含義。企業的實力就是團隊的實力，所以加強團隊協作精力和加強團隊的凝聚力是團隊建造十分重要的作業。拓展訓練是一種體驗式的訓練，經過拓展去增強團隊學員的責任心，經過拓展去建立相互協作、相互支持、共同努力的團隊協作精力，經過拓展去加強職工的凝聚力找到歸屬感。

拓展訓練不像其余的訓練課程，而是擺脫了傳統的說教談論，填鴨灌入的辦法。談論的高度需求通過切身的踐諾才調內化為自己的實力，提升一個高度。而拓展訓練則是直接讓學員體會在仿照景象傍邊，并且在訓練師的導游下實施同享，唯有思維調集碰撞出的火花，才調留給學員更深的回憶。

拓展在企業員工組織拓展培訓的時候

拓展在對企業員工組織拓展培訓的時候，會根據企業的需求，來選擇合適的培訓內容，有一些企業可能希望有較強的凝聚力，而有一些企業可能希望員工在短時間內把自身的潛能都發揮出來，還有一些企業希望在組織活動的時候，能夠提升員工的心理素質……無論是以什么樣的目的想讓員工來參加這一活動，拓展都可以找到適合企業需求的活動內容，讓員工在參加這些活動的時候，能夠使自身的能力得到提高。