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拓展訓練的評價體系不完善

拓展訓練的評價體系不完善。拓展訓練作為高校的一門課程教學，需要有一個完善的課程評價標準。但現(xiàn)階段由于參與者主要是來自高校商學院的成年學生，課程的隨機性、組織的松散性、考核的隨機性使得拓展訓練活動很難成為學校體系中的正式課程。

實干團隊可能會因為長期工作而麻木、悶、缺乏激情。企業(yè)要及時拓展培訓激發(fā)開放的活動氛圍，打破工作的迷茫混亂期，引導其樹立良好的心態(tài)，不斷進步。

雖然開發(fā)培訓是由培訓組織和培訓事業(yè)部進行的，但企業(yè)不可能一無所知。不同人群適用于不同類型培訓的分部和開發(fā)項目。

在深入了解什么樣的對象適合什么培訓的前提下，與開發(fā)負責人積極溝通協(xié)商，可以使企業(yè)的開發(fā)培訓卓有成效，為企業(yè)帶來巨大的效益。

拓展培訓主題活動目地有什么

現(xiàn)在拓展公司悅來越多，參加拓展培訓的人也持續(xù)提高，另外也為這種培訓學校產生了大量的發(fā)展趨勢，創(chuàng)業(yè)商機和寬闊發(fā)展趨勢室內空間，那麼到底拓展培訓的主題活動目地有什么呢？

磨煉意志。

拓展訓練是經過專業(yè)的機構組織，設計精心的活動來提升訓練者相關素養(yǎng)的一種野外生存訓練，通過一些崇山峻嶺、浩瀚大海等自然環(huán)境來更好的磨練我們的意志，畢竟這些活動能夠讓我們體驗到更多的挑戰(zhàn)刺激性和趣味性，更好的正確看待自己的人生，更好的看待自己的發(fā)展，更好的面對挫折，從而讓我們變得堅強起來，所以這也是磨練我們堅強意志的有效途徑和方法。

拓展訓練的特點挑戰(zhàn)自我

拓展訓練的特點

挑戰(zhàn)自我：拓展訓練的項目通常都具有一定的挑戰(zhàn)難度，體現(xiàn)在心理素質和心理的綜合考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理障礙達到心理高峰。

鍛煉團隊：在活動中去體驗團隊的偉大力量，從而增強團隊成員的責任心和參與的意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。

在日常工作中，成功來自每個人的努力和貢獻，成功是集體協(xié)作的結晶;共享成功的經驗，會給團隊帶來正能量促進團隊的發(fā)展。一個人的力量是渺小的、集體的力量是不可想象的。

同時企業(yè)在選擇人才時,必須注重人員適應環(huán)境的能力

同時企業(yè)在選擇人才時，必須注重人員適應環(huán)境的能力，避免選用個性極端的人，因為這種個性的人較難與人和睦相處，往往還會擾亂工作場所的氣氛。一個人初到一個企業(yè)，開始時必須感到陌生。如何能在很短時間內了解企業(yè)的工作環(huán)境，并能愉快地與大家相處在一起的人，才是企業(yè)期望的人員。

反之，處處與人格格不入，或堅持自我本位的人，都可能擾亂整體前進的腳步，造成個人有志難伸、企業(yè)前途難展的困境。