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校園文化標(biāo)識共同性以及藝術(shù)性的缺失 目前國內(nèi)高校校園之中普遍存在導(dǎo)視標(biāo)識設(shè)計師的同一性，主張其功用辨認(rèn)性因而欠缺視覺形象的共同性與引人注目的藝術(shù)形象特征。藝術(shù)化的導(dǎo)視標(biāo)識設(shè)計師經(jīng)常帶入空間環(huán)境的主題并且充溢中央性特征，其寶貴之處取決于比較豐沛地展現(xiàn)空間環(huán)境主要特征，增強空間的藝術(shù)氣氛；除此之外能烹調(diào)空間的序列，展現(xiàn)藝術(shù)化的空間環(huán)境。現(xiàn)代高校大學(xué)生人文素質(zhì)、藝術(shù)涵養(yǎng)廣泛變革，只具有真正導(dǎo)視辨認(rèn)功能的設(shè)計已經(jīng)能符合其審美需求。合作因而具備藝術(shù)氣息的設(shè)計僅令人過目不忘，而且能加劇對于校園文化肉體的深層認(rèn)識。

導(dǎo)向標(biāo)識牌 導(dǎo)向標(biāo)識于景區(qū)之中的使用較普遍。標(biāo)明所在位置周邊關(guān)鍵的景點、出人口、關(guān)鍵的建筑物等方位，方便游客急速辨識景區(qū)環(huán)境，成功抵達(dá)各目標(biāo)位置。導(dǎo)向標(biāo)識一般分成兩種形式。一種是指示目標(biāo)方位的指示標(biāo)識牌，游客沿著準(zhǔn)確的路線前進(jìn)；另一種是清楚位置的環(huán)境地圖導(dǎo)覽標(biāo)識。標(biāo)明出當(dāng)前所處景區(qū)的位置。表明周邊的景點、服務(wù)設(shè)施位置、道路等信息。二者一般兼顧設(shè)立。

景區(qū)管理需要一種有序性，為了社會公共的利益，設(shè)立必要的禁止標(biāo)識和提示標(biāo)識。 景區(qū)提示牌包括：景區(qū)提示牌包括：愛護(hù)花草、小心臺階等，景區(qū)禁止標(biāo)識包括：禁止抽煙、禁止攝影、禁止步入、禁止攀爬等。

旅游風(fēng)景名勝區(qū)標(biāo)識標(biāo)牌規(guī)劃

旅游區(qū)分區(qū)規(guī)劃標(biāo)牌旅游區(qū)介紹卡，主要介紹旅游區(qū)景點，服務(wù)和休閑區(qū)的信息內(nèi)容，游客可根據(jù)自己的需求 自己需要選擇游覽路線。

旅游景點導(dǎo)游卡旅游景點導(dǎo)游系統(tǒng)中重要的部分是旅游景點導(dǎo)游卡。 主要分布在風(fēng)景名勝區(qū)的關(guān)鍵節(jié)點； 游客風(fēng)景名勝指南為游客提供路線指引，指出游客的具體位置。 應(yīng)當(dāng)注意，指示牌在旅游區(qū)中的位置應(yīng)該很明顯。