特崗教師報名服務為先 中青公培教育

教師應該多采用直觀的教學方式，尤其是針對小學生或者比較抽象的理論，老師更應該借助各種途徑來豐富學生的感性認識，讓學生積累直接經驗。在采用直觀性教學原則時，要正確選擇直接教具和現代化的教學手段;把直觀教具的演示與語言講解結合起來;并且要重視運用語言直觀。此外，在教學過程中，教師的知識教學也要注重聯系實際，重視培養學生運用知識的能力，正確處理知識教學與技能訓練的關系。

啟發性教學原則指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。材料中的老師有啟發和提問學生的意識，但是材料中反映出老師“啟而不發”的現象，并沒有真正起到啟發誘導的效果，導致學生課題參與積極性不高，究其原因主要有以下幾個方面：

(1)教師問題設置不當，缺乏提問的技巧;問題難度設置不當，沒有考慮到學生的“近發展區”;

(2)問題本身的設置缺乏啟發性，很難引起學生思考的興趣;

(3)提問之后沒有給予學生充分的思考時間;

(4)教師在學生思考過程中缺乏誘導，沒有教給學生思考的方法;

(5)教師的課堂講授過程中并未抓住學生注意力。

有人形象地比喻，美國建國時期的教育為“乘汽車前進”，南北時期為“乘火車前進”，后美國教育的發展可謂是“乘直升飛機前進”，這說明影響學校的發展規模與速度的因素是( )。

A.生產力 B.政治經濟制度 C.文化 D.人口

【】A。解析：本題考查的是教育與社會的關系。

選項A，生產力對教育具有制約作用，具體表現在如下幾點：生產力水平決定了教育發展的水平;生產力水平決定教育的規模和速度;生產力水平制約教育體制、結構的變化;生產力水平制約著教育的內容和手段。

選項B，政治經濟制度決定教育的性質;政治經濟制度決定教育的領導權;政治經濟制度決定著受教育的權利;政治經濟制度決定著教育目的。

選項C，文化對教育具有一定的影響，具體表現為文化影響教育目的的確立;文化影響教育內容的選擇;文化影響教育教學方法的使用。

選項D，人口數量影響教育發展的規模與教育投入;人口質量影響教育質量;人口結構影響教育結構。

題干中，表述制約學校發展規模和速度的是生產力。故為A。