蕪湖小學校園文化建設多重優惠

眾所周知校園就是給學子帶來寧靜的地方，又充滿校園生活的樂趣，然而校園隨處都要見到學校的標語，精神文化理念，這是在向學子們傳播學校的文化知識，傳播一種精神面貌，這就是校園的文化理念，這就是校園的建設所帶來的見證。

加強校園文化建設的意義是什么？校園文化該不該做？在校園里也可以標注一些名人名傳的故事，同而提升學子的素質與教養，更是學校不可多得的傳承方式，這就是校園文化建設所帶來的知識傳承，就不讓學子在學習的過程中，還能名人的自傳，提升學習的興趣與愛好。

走進學校的教學樓，你就會發現雪白的墻壁上有一道亮麗的風景線，那是學校利用教學樓的四條走廊開辟的四條文化長廊，即藝術文化長廊、圖書文化長廊、因故意文化長廊、科普文化長廊。在四條長廊的墻壁上分別有體現著校園的文化內涵。一樓藝術文化長廊。由于是美術教師把優1秀學生作品統一裝裱，掛在教師外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫，有的宣揚著文明習慣，有的體現了活動氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現了古代文化……雪白的墻壁轉眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。師生們每天穿梭在校園中，置身其中，仿佛人在畫中游。

組織性。墻壁所展示的內容是學校文化的有機組成，所以它必須以體現并強化學校組織的特性為使命：一是應體現學校文化理念要素，傳達鮮明的辦學主張與文化個性；二是應使室內、室外的墻壁內容形成各有側重、相互呼應的完整系統，以彰顯學校的組織化程度；三是在內容設計時應規范運用學校視覺識別符號，表明對學校信念的認同和學校管理的規范性。