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孩子教育心得：教孩子使用禮貌用語

 培養文明禮貌的行為習慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應社會交往。在家庭教育中，當孩子得到別人的贊揚和鼓勵的時候，他也會更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動交往的機會，孩子的交往能力也會得到相應的提高。

孩子教育心得：鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩

 現代父母常有一個誤區，就是想時刻保持一個整齊完好的家。在家庭教育中，如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，也會有更多的機會學習處理游戲過程中可能發生的糾紛。

 孩子教育心得提示，在家庭教育中，家長不要擔心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子，不要代替孩子交際。

科學啟蒙教育解困——鼓勵  

    一步：解困，即幫處于少兒教育中的學生走出困境。對于外因導致處于少兒教育中的學生厭學的情況，就應該找出原因幫學生排除障礙，讓學生安心學習，愛上學習。聰明的學生不愛學有他的一些原因的，教師只能多費精力幫學生找出原因，解除困難才不會讓學生在這方面留下遺憾。

    二步是鼓勵，鼓勵是我們在教學中不可缺少的一種方法。智商低的學生要鼓勵，智商高的學生同樣希望能得到老師的贊揚鼓勵，所以教師不要吝嗇你贊揚、鼓勵的 語言。多鼓勵學生，找機會鼓勵學生，要讓這些語言如春風化雨般滋潤學生的心田，并化成一股無窮的力量推動學生努力學習。

    幫助處于少兒教育中的學生走出厭學習慣需要老師家長共同的努力，共同去輔導孩子內心的厭學傾向，齊下引導學生，幫助學生制定合適的學習目標，讓內外因同時存在的學生盡快走出厭學傾向。

平時生活中，如何教孩子跟其他人玩

       不要試圖在孩子已經拒絕融入集體環境時，去用力教孩子如何融入集體，這只會造成反效果。所以針對孩子無法融入集體這件事情，一定要補習孩子的社交能力，但是這個補習，一定是放在孩子平時的生活中，換一個場景、換一個環境，讓孩子可以更輕松的明白自己可以如何得到支持和幫忙。

確定孩子要學習的社交技能

      目的：針對性的指導孩子可以如何做

      這其實是環環相扣的，為什么我們要清楚了解孩子的壓力源，恰恰是因為只有如此我們才知道要不要指導孩子掌握，以及如何引導孩子去學習和積累這些技能。

      壓力源不應該是模糊的，我們得抓到細節，比如“因為孩子害怕場館的聲音，所以不想參加集體”，“因為孩子害怕別人的目光，所以不想參加集體”，“因為孩子不知道如何回應老師的提問，所以不想參加集體”，這些都是細節。