福州兒童感統失調歡迎來電「小海豚康復中心」

剛出生到滿月

寶寶剛出生的di一個月zui大的特點就是一直在睡覺，而且眼睛剛開始是看不清楚東西的，但到滿月時眼睛基本已經可視了，在這期間寶寶接觸外界就是靠聲音的，尤其是對媽媽的聲音很敏感，他聽到就會下意識的不哭鬧了。這時候的寶寶還不會其他的肢體動作，而且脖子很軟，如果你要抱他一定得用手托著脖子。

兩到四個月

過di一個月，寶寶就開始快速長身體了。這時期zui明顯的就是寶寶的脖子慢慢可以直立了，媽媽也可以經常讓寶寶趴著玩來練習，增強他的肢體掌控能力。

利用事物鑲嵌板訓練事物的對應關系

把三種事物鑲嵌板子板作為選擇項擺放在兒童面前，訓練者將事物鑲嵌板母板作為刺激物向兒童呈示，先敲鑲嵌板母板引起兒童注意之后，做刷牙的手勢符號，說：“牙刷，把牙刷給我。”促使兒童進行選擇對應。繼而，將鑲嵌板母板翻過去，單純給予手勢符號及言語符號進行選擇，兒童選擇后再將鑲嵌板母板翻過來向兒童呈示，給予正、誤反應的反饋。三種選擇項選擇困難時，可以用兩種，根據兒童的具體情況可以進行數量的增減，另外用延遲反應選擇訓練效果也很好。

在訓練以上課題時，一定要注意兒童手勢符號的模仿，為兒童能利用手勢符號作準備。

孩子因為年紀小，他們不會懂得什么是應該做的。他們更喜歡形象直觀的表揚與鼓勵，使他們做起事來更有動力。所以，當孩子開始說話的時候，尤其是講得不怎么好的時候，zui需要家長的鼓勵，而有些家長并沒有意識到。但是，這在孩子的說話黃金期，會對孩子造成一定的fu面影響。

有些家長，甚至于在無意識之中剝奪寶寶說話機會。當孩子迫切想要向他們講述一些事情的時候，由于詞匯量不足，咿咿呀呀講了半天也沒能表達清楚。他們就會憑著自己的生活經驗“聰明”地心領神會，告訴孩子他們聽懂了是怎樣的，告訴孩子不用再費力地往下講了。此外，孩子說話的積極性遭到打擊、運動量不足都有可能導致孩子語言發育遲緩。

引導孩子說出“不好”“不要”

事先準備裝入孩子討厭的食物的小盤子（舉例辣椒）。

首先，父母笑著用高興的語調說：“來，吃辣椒嘍！”并將盤子遞到孩子面前。

在孩子轉過頭去的瞬間，父母一邊搖頭一邊替孩子說“不要”，或是告知孩子“不要的時候要說‘不要’哦。”

媽媽：“不要。”（shi范搖頭動作，要求孩子模仿。或是配合“不要”的發音，請另一人在孩子背后引導孩子搖頭）

媽媽：“哦！寶寶不喜歡辣椒呀！”然后收回裝辣椒的小盤