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藝考階段，家長應(yīng)該怎么做

不要嘮叨不休：

這一點(diǎn)，疫情期間的家長們有發(fā)言權(quán)，年初受疫情影響，孩子們居家學(xué)習(xí)，有些家長便把成績掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子；不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè)；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；無數(shù)次的重復(fù)誰家孩子比你學(xué)習(xí)好呀。你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)，更有嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生激烈的爭吵，甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾。孩子和家長，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無異于火星撞地球，后果很嚴(yán)重。

 考試在當(dāng)下，基本上是每一個(gè)學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。十幾歲的青春時(shí)光，基本上完全投入到學(xué)習(xí)中，每日的埋頭苦練，就是為了能考上一個(gè)好學(xué)校。那么藝術(shù)生文化課在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？藝考文化課培訓(xùn)班有什么好的方案？文化課就成了藝考生必須要攻克的一大難關(guān)，長時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了太多的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，重回課堂發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度。另外，藝考生在專業(yè)課備考期間可能會(huì)離校準(zhǔn)備，導(dǎo)致回到學(xué)校后，難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時(shí)候一對(duì)一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)上的調(diào)整和心理上的幫助。對(duì)很多藝術(shù)生來說，數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的一科，基礎(chǔ)也都相對(duì)比較薄弱，加上長時(shí)間的擱置，要在后三個(gè)月里快速攻下數(shù)學(xué)難關(guān)著實(shí)不易，所以藝考生一定要掌握好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，棄偏難守基礎(chǔ)，只要把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，數(shù)學(xué)也可考出理想的分?jǐn)?shù)。

  對(duì)于藝術(shù)生而言，要明白自己相對(duì)其他同學(xué)，是面對(duì)更大的挑戰(zhàn)的，所以更要覺察自己的心態(tài)，及時(shí)調(diào)整，如果遇到了困難一定要求助家長，或者有經(jīng)驗(yàn)的老。家長方面，也要注意關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，不要一味地只跟孩子強(qiáng)調(diào)自己的期望，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子更多的壓力。只有文化課分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)都上線，藝體生才能選擇有名氣的大學(xué)。但傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，老師都是以大部分學(xué)生為主，不可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于文化課薄弱的藝體生來講，學(xué)習(xí)就更加更不上，差距就變得更大，學(xué)科分?jǐn)?shù)變得更低。藝術(shù)生在這群學(xué)子中又更顯辛苦，專業(yè)課的集訓(xùn)已經(jīng)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，而從2016年開始，高校錄取對(duì)藝術(shù)生的文化課要求也日益提高。如何規(guī)劃好文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)生來說已經(jīng)是必須提上日程的事情，那么藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)要如何安排呢？