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              發布時間:2020-08-02 04:57  







              前庭平衡功能失常:表現為好動不安,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩,挑三揀四,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩,說話晚,語言表達困難等。隨著年齡的增長,視覺也逐漸地穩定,便能做左右或上下的移動,這也是閱讀的開始。視覺感不良:表現是盡管能長時間地看動畫片,玩電動玩具,卻無法流利地閱讀,經常多字少字;寫字時偏旁部首顛倒,甚至不認識字,學了就忘,不會做計算,常抄錯題等。




              感統失調的孩子有可能就在家長身邊,但家長卻不知道孩子的那些行為屬于感統失調的前期表現。例如,有的孩子特別聰明,但注意力特別不集中;這樣的玩具,孩子不愛玩,手部動作、視覺、聽覺等方面得不到充分的鍛煉,孩子根本不愛動,沒有互動的欲望,當然對感統訓練起不到什么作用。有的孩子不會自己轉圈,或者轉起來也很不開心;有的孩子上了幼兒園,寫不好字,看書很困難等等,家長一定不能忽視孩子同感失調的表現,及時采取有效措施,以免對孩子的發育帶來影響。

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              成都康語感統失調訓練機構,大腦的學習有賴于身體感覺的輸入,學習后的大腦則發揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺qi官的神經體系是非常復雜的,所以需要統合,如果這一能力不足,就會造成大腦、身體及感覺qi官的學習混亂,產生感覺統合失常的現象。同時,這類學生不僅不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益,而且也會影響課外的正常生活。這種學習在嬰幼兒期幾乎已經打下了80%的基礎。成都康語感統失調訓練機構




              平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降,但他們往往對前庭刺激的統合存在問題。地心引力對人類的影響,人的翻、爬、坐、站、跑的學習與前庭功能關系密切。前庭功能影響了身體和周圍環境協調。感覺統合訓練系統很能激發孩子的參與興趣是有效的室內有氧運動訓練之一。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現為喜歡旋轉或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅;爬上爬下、不安地亂動;組織力不佳,經常弄亂東西,不喜歡整理自己的環境。




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