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中國的學(xué)校校服以運(yùn)動(dòng)校服為主:

中國大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。臺(tái)灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

中國大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服，除特定場合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。

運(yùn)動(dòng)校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運(yùn)動(dòng)型校服，同時(shí)這類校服價(jià)格更加便宜，可以隨時(shí)鍛煉。幼兒園服裝批發(fā)

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校服小知識(shí)：

雖然學(xué)生對校服不感興趣，但對于園服、班服、社團(tuán)制服，這是相當(dāng)受歡迎的，學(xué)生不但很有穿的意愿，而且對于班服設(shè)計(jì)和投入上，也和校服區(qū)別很大。選購這類型校服都是由班主任和家長甚至學(xué)生一起共同完成的，付出的感情和心思自然跟校服區(qū)別很多了。

說到個(gè)性，它本身就是“自我定義”的反映。青少年需要走出童年依靠父母的狀態(tài)，開始感受“我是誰”他們會(huì)反抗，注意自己與眾不同的地方，從而感受到自己的獨(dú)特，并逐漸走向獨(dú)立——這一特征落在服裝上，是希望服裝能承載更多“我”的印記，排斥“我”，仿佛在自己和別人之間劃清界限。

青少年需要交朋友，理解群體和社會(huì)對他的期望，認(rèn)識(shí)到“我屬于哪里”，并相應(yīng)地感受到他們的身份和角色——這一特征落在班服上，是希望班服能帶來一個(gè)集體的標(biāo)志，這種集體經(jīng)常和青少年自己聯(lián)系在一起，比如一個(gè)喜歡的社區(qū)，一個(gè)讓他驕傲的班級(jí)，等等。幼兒園服裝批發(fā)

現(xiàn)今的學(xué)校生活也是非常之豐富和多彩的，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常性舉辦一些班級(jí)的活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)穿著代表自己班級(jí)的校服就是非常必要的，增加同學(xué)的歸屬感和榮譽(yù)感。很明顯，班服既能滿足個(gè)性的要求，又能滿足歸屬感的要求。他們代表一個(gè)青少年喜歡的群體;難怪它們一直很受歡迎。那都是關(guān)于班服比較受大家歡迎的原因。

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校服定做流程小知識(shí)：

面料、輔料物料進(jìn)廠檢驗(yàn)

面料進(jìn)廠后要進(jìn)行數(shù)量清點(diǎn)以及外觀和內(nèi)在質(zhì)量的檢驗(yàn)，符合生產(chǎn)要求的才能投產(chǎn)使用。把好面料質(zhì)量關(guān)是控制校服成品質(zhì)量重要的一環(huán)。通過對進(jìn)廠面料的檢驗(yàn)和測定可有效地提高校服的正l品率。

物料檢驗(yàn)包括松緊帶縮水率，粘合襯粘合牢度，拉鏈順滑程度等等。對不能符合要求的物料不予投產(chǎn)使用。

校服定做流程二：技術(shù)準(zhǔn)備

技術(shù)準(zhǔn)備是確保批量生產(chǎn)順利進(jìn)行以及終成品符合客戶要求的重要手段。在批量生產(chǎn)前，首先要由技術(shù)人員做好生產(chǎn)前的技術(shù)準(zhǔn)備工作。技術(shù)準(zhǔn)備包括工藝單、樣板的制定和樣衣的制作三個(gè)內(nèi)容。

工藝單是校服加工中的指導(dǎo)性文件，它對校服的規(guī)格、縫制、整燙、包裝等都提出了詳細(xì)的要求，對服裝輔料搭配、縫跡密度等細(xì)節(jié)問題也加以明確。校服加工中的各道工序都應(yīng)嚴(yán)格參照工藝單的要求進(jìn)行。

樣板制作要求尺寸準(zhǔn)確，規(guī)格齊全。相關(guān)部位輪廓線準(zhǔn)確吻合。樣板上應(yīng)標(biāo)明服裝款號(hào)、部位、規(guī)格及質(zhì)量要求，并在有關(guān)拼接處加蓋樣板復(fù)合章。在完成工藝單和樣板制定工作后，可進(jìn)行小批量樣衣的生產(chǎn)，針對客戶和工藝的要求及時(shí)修正不符合點(diǎn)，并對工藝難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)，以便大批量流水作業(yè)順利進(jìn)行。樣衣經(jīng)過客戶確認(rèn)簽字后成為重要的檢驗(yàn)依據(jù)之一。

校服定做流程三：裁剪

裁剪前要先根據(jù)樣板繪制出排料圖，“完整、合理、節(jié)約”是排料的基本原則。

校服定做流程四：LOGO制作

有多種加工方法，如繡字，絲網(wǎng)印，熱轉(zhuǎn)印，織標(biāo)等。幼兒園服裝批發(fā)

校服定做流程五：縫制

縫制是校服加工的中心工序，服裝的縫制根據(jù)款式、工藝風(fēng)格等可分為機(jī)器縫制和手工縫制兩種。在縫制加工過程實(shí)行流水作業(yè)。幼兒園服裝批發(fā)