禪城區幼兒自閉癥康復中心收費咨詢客服

  我們是廣州市成立早、規模大、訓練系統完善的專業機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、等共建有直營訓練中心十一處、場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。幼兒自閉癥康復中心收費

例5：是甜的嗎?

目的：鍛煉孩子舌頭伸縮及轉動的靈活性。

準備：蜂蜜、幾塊糖。

方法：

(1)、在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌頭添上嘴唇，笑著說：“真甜I”然后要孩子也像您這樣添嘴唇并說“甜”。這樣可以鍛煉孩子舌頭上下活動的靈活性。

(2)、用繩拴上一塊糖，吊在孩子面前，高度與孩子嘴持平，讓孩子伸出舌頭添那塊糖，并說甜。這樣可以鍛煉孩子舌頭肌肉的力量。

以語言康復師為主導的訓練方法

   以語言康復師為主導的訓練方法，也稱為練習（drill），是結構化程度的干預方法。使用該方法時，語言康復師嚴格把控訓練環境，減少或消除無關的刺激，突出相關的語言刺激，同時提供明確的強化以增加目標語言行為出現的頻率，使得干預在改變語言行為方面發揮作用。

建模（modeling）

   建模技巧是以社會學習理論為依據，引入第三人——示范者進行示范。建模是在高度結構化的形式下，結合恰當的語境，使用強化的手段對兒童進行干預。在使用該方法時需要注意的是，不要求兒童在示范者示范之后立即進行模仿，而要求兒童先聆聽，在聆聽的過程中找到示范者所呈現的所有刺激之間蘊含的相同語言方法，再要求兒童能夠使用這種語言方法。建模一般可應用于固定句式的學習，如被動句、把字句等。

自我談話和平行談話（self-talkand parallel talk）

   自我談話是指自己對自己大聲說話，說出溝通對象或教學對象正在看的物品與事件、正在聽的刺激或事件、正在做的事情或是在情境中的感受，讓溝通對象可以在即時的溝通情境中獲得相對應的語言刺激，藉此抽取出意義，發展語言。語言康復師通過模仿兒童的行為，并匹配相應的語言和行為，向兒童示范如何用語言表達行為。如當兒童正在開玩具汽車，語言康復師可以和兒童做一樣的動作，同時，口頭描述，“我在開汽車，我在開紅色的汽車。你看見我正在開汽車嗎？我正在開汽車。我在開紅色的汽車?！?