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【和聲】兩個(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。難聽的聲音，就是不熟練或姿勢不對的原因，看看是否拉的直，弓子與弦接觸的位置（一般來說，弓子靠近指板，聲音柔和），空弦是否用得太多。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。

【復(fù)調(diào)】兩個(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂形象，加強(qiáng)音樂發(fā)展的氣勢和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。

上課形式：一對一上課

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

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練琴，不要在于時(shí)間的長短，而在于每天的次數(shù)，情愿一次一刻鐘到二十分鐘，但每天練個(gè)幾次，這樣的效果，遠(yuǎn)超過于盯著他不停地練一二個(gè)小時(shí)。

　　多讓孩子聽各種小提琴的音像資料，增加孩子對音樂的感性認(rèn)識(shí)，告訴他，有一天他也能做到，從而提高興趣。

有些孩子和家長過分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度，搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級(jí)而考級(jí)”，結(jié)果片面地追求速度，考級(jí)之外的音樂接觸太少，結(jié)果即便是考級(jí)通過了，學(xué)生還是沒有得到真正的知識(shí)，這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。學(xué)琴過程中由于眼睛要不停地掃射樂譜，能大大提高孩子對事物的關(guān)注能力。常常聽到這樣的例子，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)考過了九級(jí)，可是再讓她拉一首曲子時(shí)，竟然一個(gè)音都不準(zhǔn)，如果都像這樣的結(jié)果，那即便考再高的級(jí)別也沒有任何意義。因此，對考級(jí)的認(rèn)識(shí)要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂教育，一定要讓花費(fèi)的時(shí)間和精力與知識(shí)上的收獲成正比。