福州陽(yáng)光天地3歲寶寶感統(tǒng)失調(diào)性?xún)r(jià)比出眾

      寶寶的語(yǔ)言發(fā)展有7個(gè)關(guān)鍵的階段，其中0-8個(gè)月：前語(yǔ)言理解階段。這個(gè)月齡段的孩子通過(guò)自發(fā)的咿咿呀呀為語(yǔ)言的發(fā)展做著準(zhǔn)備。9-12個(gè)月：語(yǔ)言理解階段。大量的語(yǔ)言刺激及引導(dǎo)對(duì)孩子語(yǔ)言的真正獲得至關(guān)重要。13-16個(gè)月，以詞帶句階段。孩子已經(jīng)開(kāi)始掌握詞匯了，理解語(yǔ)言的能力也有所增強(qiáng)。17-24個(gè)月簡(jiǎn)單句階段。孩子已經(jīng)能掌握較多的日常基本詞匯，也會(huì)用簡(jiǎn)單句組合成簡(jiǎn)單的復(fù)合句。25-32個(gè)月：復(fù)合句階段。孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)人和事，還可以用語(yǔ)言進(jìn)行zui簡(jiǎn)單的組織活動(dòng)。把握寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期訓(xùn)練，會(huì)更加的事半功倍。

    父母?jìng)內(nèi)绾伍_(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力？

      鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)

      父母要耐心地鼓勵(lì)孩子口語(yǔ)表達(dá)，平時(shí)可多與孩子互動(dòng)。例如，帶孩子到外面玩耍的時(shí)候，看到貓、狗、小白兔等動(dòng)物，可以教孩子說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)。當(dāng)然，平時(shí)孩子只是咿咿呀呀的用手指東西的時(shí)候，想要某一物品，家長(zhǎng)不要立刻拿給他，要問(wèn)他那是什么，讓孩子自己回答。或者孩子很小還沒(méi)有到說(shuō)話(huà)的年齡，家長(zhǎng)也要問(wèn)他是要什么東西嗎？把物品的名稱(chēng)緩慢清晰的說(shuō)出來(lái)。

      其實(shí)，寶寶日常生活的環(huán)境是很重要的，所以家長(zhǎng)們要特別留心為寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證同一種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)交流，多多與寶寶交流，并在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中給予孩子鼓勵(lì)和贊美。孩子的成長(zhǎng)是與家庭環(huán)境分不開(kāi)的。畢竟，孩子是父母的一面鏡子，父母如何教導(dǎo)，都會(huì)體現(xiàn)在孩子的表現(xiàn)上。另外，大人們有了寶寶就要格外的細(xì)心呵護(hù)，盡量做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早解決。希望有同樣問(wèn)題的寶寶能夠早日重獲語(yǔ)言能力。

   2歲孩子不說(shuō)話(huà)怎么辦？

首先，我們需要判斷孩子是否存在一些常見(jiàn)的疾病或語(yǔ)言障礙問(wèn)題。比如說(shuō)寶寶如果聽(tīng)力有問(wèn)題，他聽(tīng)不清楚或聽(tīng)不到，那這樣就會(huì)導(dǎo)致他的說(shuō)話(huà)延遲。另外還有一些寶寶2歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)是智力發(fā)育遲緩導(dǎo)致的，那這樣他就不能正確理解別人和他說(shuō)話(huà)的意思，也就會(huì)造成他與別人的交流障礙。還有就是看寶寶的發(fā)音qi官是否存在疾病，看他的舌頭、口腔qi官或者是咽喉部是否存在疾病，這也會(huì)造成寶寶的發(fā)音有問(wèn)題，也就會(huì)造成他說(shuō)話(huà)比較晚。