咸寧語言訓練規(guī)劃在線咨詢「多圖」

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

其實語言是溝通表達的工具，快慢不是缺點，而是特點，重要的事字正腔圓，口吃清晰。說話無論快、慢，適合我們自己的都是語言！語速快的聰明體現(xiàn)在兩點：思維敏捷和表達能力強。可以稱之為雄辯。語速慢的聰明體現(xiàn)在兩點：深思熟慮和局勢控制準。可以稱之為睿智。b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習,b,p發(fā)音誘發(fā)活動：嘴巴釘書機準備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）活動步驟：1。

寶寶由于各種顱腦疾病或者外傷引起的腦損傷，如果傷及語言，那就可能帶來語言理解或者表達能力的發(fā)育障礙，這種情況所致的發(fā)音不清及語言落后問題將需要長期的語言康復訓練來恢復。 哪些原因容易被我們忽視？ 寶寶語言能力落后 在寶籃咨詢，我們發(fā)現(xiàn)很多因為“發(fā)音問題”來的孩子，自身的語言能力沒有達到同齡兒童的水平。比如：一個4歲的孩子，他的語言詞匯量及組織表達能力只有2歲的水平，那么他對語音的掌控也就2歲孩子的水平。像這樣的情況，我們首先需要找尋孩子整體語言能力落后的原因，然后再對癥。有的人說話速度很快，但是節(jié)奏明顯混亂，語法、語序邏輯不通，無意義重復詞語較多，并明顯伴有口腔肌肉緊張，吐字呼吸混亂的現(xiàn)象，這種情況下，發(fā)音困難，而且吐字不清晰，也就是常見的口吃。

由構(gòu)音的形態(tài)異常而導致說話不清的現(xiàn)象。其中唇、齒列咬合異常、腭咽閉合不全等都是器性構(gòu)音障礙的典型患者。在臨床上常見于：、腭咽閉合不全、舌系帶過短等。其中舌系帶過短為常見，表現(xiàn)為：

1、舌尖不能前伸或前伸抵達口外<1cm；

2、張口時即見舌系帶牽掣舌運動、舌尖部呈"W"狀

3、嬰幼兒吮吸困難易導致舌系帶潰瘍。