VR安全體感公司常用指南

實現(xiàn)公司安全發(fā)展是企業(yè)安全培訓，安全培訓是企業(yè)生存和發(fā)展之動力，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，不僅取決于員工本身的素質(zhì)，也要依靠企業(yè)對其自身安全體系文化的培養(yǎng)，只有真正的提高了員工的安全素質(zhì)和意識，才能使員工規(guī)范自己的安全行為，減少安全事故的發(fā)生，保證公司安全健康的發(fā)展。安全體感訓練是員工開展安全培訓實踐形式，能幫助學員熟悉安全體感培訓的過程、牢記實訓項目所涉及的現(xiàn)場作業(yè)危害因素以及安全預防措施。

江蘇孚科智能科技有限公司坐落于風景秀麗的太湖之濱——無錫，是從事安全體感設(shè)備研發(fā)和制造的專業(yè)企業(yè)。公司將始終堅持以創(chuàng)新拓市場，以質(zhì)量求生存，以技術(shù)謀發(fā)展的宗旨，為社會創(chuàng)造的安全體感設(shè)備。

安全體感教育，提升本質(zhì)安全

6月15日下午13：30：有幸參加了公司組織的安全體感訓練，這種訓練果然和它的名字一樣，讓人訓練時有身臨其境的感覺，效果也不是講課或是看書所能比擬的。英國有句諺語“我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學到；我教，我掌握”說的就是體感訓練的效果。因此,如果把體感技術(shù)應用到多媒體系統(tǒng)的話,將會增加系統(tǒng)的交互性和多樣性。

讓我印象深刻的就是頭部受物體打擊模擬項目，項目適用范圍：騎電車未帶安全帽出事故、車間作業(yè)未帶安全帽磕碰或高空墜物等。這個項目模擬方法是用一個小吊環(huán)懸空打擊帶安全帽的人，以此模仿頭部受到撞擊。

當時我是帶著湊熱鬧的心態(tài)去的，當小吊環(huán)從大約1米之高的地方掉落到戴安全帽的頭頂時，頭部發(fā)出“咣”的一聲，雖然物體不大，但力道很大，當時一下就緊張了起來，此時我的心態(tài)不再鬧著玩。我們的體感車評測編輯，他接觸的體感車可謂相當多了，技術(shù)方面自是不用多說。活動組織者又接連來了四五次，這種身臨其境感讓我對安全有了新的認識 。假設(shè)這次是騎電動車或者工作中未按照要求佩戴勞保用品，后果難以想象！

  體感技術(shù)是人機交互歷史的一次革命，它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設(shè)備，提供了革命性的體驗。目前，體感技術(shù)研究集中在感應精度與深度方面，在教育應用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實驗。該技術(shù)自體感游戲開始之際便進入了大眾視野，在實現(xiàn)技術(shù)上可分為慣性1感測、光學感測以及慣性及光學1聯(lián)合感測三類，采用了光學測感和聲學感知技術(shù)。通過我們一段時間的使用體驗，今天就來跟大家簡單的聊聊體感車出行需要注意的事項。在教育應用方面，體感游戲開始進入課堂，就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學、科學、物理、特殊教育等不同學科領(lǐng)域內(nèi)均有應用，通過三個典型案例詳細討論了其具體的教學步驟。體感技術(shù)在教學中作為教/學工具、教學內(nèi)容和教學環(huán)境，可用于情境化學習、個別化學習以及游戲化學習三類教學形式，并根據(jù)不同用途具有多個整合關(guān)鍵點。總之，體感技術(shù)應用在教育中具有體驗優(yōu)、多感官、以學生為中心和支持合作學習的優(yōu)勢。