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教：軟筆書法教學、硬筆書法教學、語文教學、毛筆、板書摹寫、教師書寫示范學生書寫過程講評、學生書寫結果講評、名家書寫結果講評、名家書寫視頻、摹寫動畫示范、分組教學、分發內容、收取作業、支持PPT演示、Word/PDF講解多媒體播放、集成白板互動教學。該系統還包括連接教師和每個學生的音頻通信設備，由此教師和學生可以遠程地相互通信。 學：互動學習臺、課堂自主學習“書法樂園”、“書法講堂”開放式自主學習分組學習、對比學習提交作業、在線答題、師生互動。 練：高清臨摹屏提供臨摹練習體驗學生書寫儀記錄書寫過程，呈現寫作結果國學典籍臨摹練習題課件隨心編輯短語、詩詞、課文等任意內容臨摹練習豐富的書體、字體、摹寫類型及各種習字方格支持臨摹練習。 評：學生書寫過程講評、學生書寫結果講評、習作對照講評與原貼比對講評，硬筆書寫自動評測、筆順評測。

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朗讀亭的作用是讓每個人都有機會讓沒有合適環境的人閱讀生活中的情感。書法教學系統的教學方法如下：將復印紙放在顯示屏上，并通過計算機控制顯示屏顯示字體模板。社會生存的巨大壓力迫使人們努力工作，越來越少的時間靜靜地閱讀，閱讀詩歌和寫信。在這樣的社會現實下，“閱讀館”的出現似乎是時代的必然趨勢，也是文化的回歸。閱讀展館可以引導人們大聲朗讀，分散的閱讀成為主流。在媒體時代，當前的“閱讀熱”不僅引入了更有意義的“高質量”文化節目，而且還將“文化遺產”作為重要的節目定位，為公眾帶來更多積極的文化影響。而離線，我們的圖書館，書店也應盡可能滿足讀者的各種需求，并建立閱讀形式的“語言館”，適合讀者閱讀書籍，讓更多人進入圖書館和書店，閱讀體驗和背誦。通過朗讀，人們將家庭文學，教室，圖書館，書店和公園的審美觀念喚醒為“閱覽室”，從而使閱讀充滿了我們生活中的每一個地方。

與現有技術相比，本書法教學系統及方法具有以下優點：

1、本發明能夠避免傳統“臨”、“摹”存在的缺點，方便“臨”、“摹”的轉換練習，方便書法的學習，提高學習效率。

2、本發明突破現有的傳統書法教學方法，方便教師演示講解、學生練習、教師檢查和糾正等。使得教師能及時的照顧到每一位學員，發現學員的書寫問題，綜合匯總共性的問題提高教學效率。

3、本發明結構簡單，操作方便，成本低，可大大方便書法學習。