科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材批發(fā)課程體系健全【魔力創(chuàng)想教育科技】

魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒階段科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿(mǎn)足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

水羅盤(pán)是中國(guó)古代船舶上使用的一種測(cè)向工具，是指南針在船舶上應(yīng)用，它與方位盤(pán)相配合，用來(lái)確定方向、方位。讓我們一起通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)感受一下古代勞動(dòng)人民的智慧~

水羅盤(pán)——知識(shí)原理：磁化：鐵塊（鐵片）被一個(gè)永磁體（磁鐵）吸（摩擦）一段時(shí)間以后，就被永磁體附近的較強(qiáng)的磁場(chǎng)所“磁化,也成為一個(gè)磁體了，有時(shí)也稱(chēng)磁化一個(gè)物體的作用力為“磁化力”。

     魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿(mǎn)足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

  孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)也是家長(zhǎng)們討論的高頻話(huà)題了，之前有朋友問(wèn)孩子就是不肯跟同學(xué)們一起上籃球課，一進(jìn)體育館就哭怎么辦，關(guān)鍵是孩子抗拒集體活動(dòng)的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了兩個(gè)月，不管她用盡了多少辦法，都不能真正解決問(wèn)題，孩子只接受自己練習(xí)。

  還有很多跟集體活動(dòng)相關(guān)的咨詢(xún)就不一一說(shuō)出來(lái)了，但里面的核心議題是，孩子不合群，孩子的行為變得讓人手足無(wú)措了。

  今天的文章就想跟大家聊一些實(shí)戰(zhàn)性的策略和技巧，教大家如何讓孩子在集體活動(dòng)中放松下來(lái)。

  學(xué)習(xí)社交技能跟其他孩子相處，是每一個(gè)小孩子必須學(xué)習(xí)的，也是復(fù)雜的技能之一。

   當(dāng)孩子在群體環(huán)境中感到壓力和的時(shí)候，由于還不知道如何管理自己的壓力和的情緒，所以他們會(huì)更容易在集體活動(dòng)中作出拒絕或者不妥當(dāng)?shù)男袨椋@在某種程度上也會(huì)給孩子在社交場(chǎng)合上帶來(lái)很多困難，也給父母帶來(lái)壓力。

教育別過(guò)度 適度才是好的

如何進(jìn)行適度教育？

  1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是根據(jù)家長(zhǎng)的想法去強(qiáng)迫要求孩子學(xué)習(xí)，孩子有選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，家長(zhǎng)應(yīng)該給予尊重。如果孩子的興趣是積極向上，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這樣子才有利于孩子更好的學(xué)習(xí)。??

  2.不要讓孩子沒(méi)時(shí)間休息、沒(méi)時(shí)間玩，而是應(yīng)該規(guī)定好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。適度的學(xué)習(xí)任務(wù)有利于提高孩子的學(xué)習(xí)能力，但是一旦超出孩子年齡承受范圍之外，孩子受到壓力太大了就會(huì)產(chǎn)生反作用了。?