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為什么“創(chuàng)作式輸出”比“輸出式學(xué)習”還要更有效

    不知道大家是否注意到：王梓旭同學(xué)的這篇文章，是晚上23:39分寫完的，而且這么長的文章，也不可能一天就能寫完。所以，我們完全可以想象他在寫文章時，大腦一定是極度興奮的！

    這個孩子，不玩游戲、要寫一篇長篇大論，背后的動機在哪里？這部分涉及到“腦動力機制”的原理。鑒于文章篇幅，下面僅簡述一下：

    因為，“創(chuàng)作”是腦所衷愛的一種活動！腦熱衷于在未知（或半知半不知）中，尋找聯(lián)接！如果腦建立了新的聯(lián)接，腦會給自我獎賞！腦的自我獎賞是一種大名鼎鼎的物質(zhì)，叫“多巴胺”（其實還有其它神經(jīng)遞質(zhì)，本文就不展開了）

    多巴胺會使腦自己產(chǎn)生興奮感、期待感、快樂感，而大腦是極端迷戀于這感受的。所以只要產(chǎn)生一次這種“自我獎賞”的強烈感受，腦就會極力追求第二次、第三次……

    因此，“創(chuàng)作”會給學(xué)習帶來強烈的“意義感”！這就是“動機”和“內(nèi)驅(qū)力”的真相！——腦追求的是腦自己需要的東西，而不是外在的獎賞！如果學(xué)習不能產(chǎn)生這種“意義感”，那么，什么能產(chǎn)生、人就會迷戀什么。我們將之稱為“腦動力機制”！研究學(xué)習的較高的境界，就是掌握學(xué)習的腦動力機制。

    這就是我說“創(chuàng)作式輸出，是有效的學(xué)習方式”的原因。因為，它不僅是一種有效的學(xué)習方式，更是學(xué)習的動機。

重慶拼拼未來教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)班老師淺析高中生語文學(xué)習方法

1、語文學(xué)習五原則

（1）循序漸進

   語文學(xué)習應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。

   每天，能認真地練幾十個字；——推薦《新課標人教版學(xué)生寫字課課練》（字帖系列叢書）作者：田英章 上海交通大學(xué)出版社

每周能熟練地背幾首詩，仔細地讀幾篇文章；

   每學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

（2）熟讀精思

   就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，較終解決問題。

（3）自求自得

   不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，運用到生活中去。

（4）博研結(jié)合

   堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，但又要有機結(jié)合。

（5）聯(lián)系生活

   《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。語文學(xué)習，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

高中語文輔導(dǎo)做到及時復(fù)習和課外學(xué)習真的很有幫助

及時復(fù)習的幫助

    復(fù)習是語文學(xué)習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習成效的重要因素。語文復(fù)習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

課外學(xué)習的幫助

（1）要盡可能與課堂學(xué)習內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。

（2）課外學(xué)習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。

（3）在課外學(xué)習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習活動的效果。

高中數(shù)學(xué)這些提分固定套路你會了嗎

選擇填空：易錯點歸納

    九大模塊易混淆難記憶考點分析，如概率和頻率概念混淆、數(shù)列求和公式記憶錯誤等，強化基礎(chǔ)知識點記憶，避開因為知識點失誤造成的客觀性解題錯誤。

    針對審題、解題思路不嚴謹，如集合題型未考慮空集情況、函數(shù)問題未考慮定義域等主觀性因素造成的失誤進行專項訓(xùn)練。

答題方法

    選擇題十大速解方法：排除法、增加條件法、以小見大的方法、極限法、關(guān)鍵點法、對稱法、小結(jié)論法、歸納法、感覺法、分析選項法；

填空題四大速解方法：直接法、特殊化法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法。

解答題

    專題一：三角變換與三角函數(shù)的性質(zhì)問題

解題路線圖

    ①不同角化同角

    ②降冪擴角

    ③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h

    ④結(jié)合性質(zhì)求解。

構(gòu)建答題模板

    ①化簡：三角函數(shù)式的化簡，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化為“一角、一次、一函數(shù)”的形式。

    ②整體代換：將ωx＋φ看作一個整體，利用y＝sin x，y＝cos x的性質(zhì)確定條件。

    ③求解：利用ωx＋φ的范圍求條件解得函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性質(zhì)，寫出結(jié)果。

    ④反思：反思回顧，查看關(guān)鍵點，易錯點，對結(jié)果進行估算，檢查規(guī)范性。

專題二：解三角形問題

(1) ①化簡變形；②用余弦定理轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系；③變形證明。

(2) ①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范圍；③確定角的取值范圍。

①定條件：即確定三角形中的已知和所求，在圖形中標注出來，然后確定轉(zhuǎn)化的方向。

②定工具：即根據(jù)條件和所求，合理選擇轉(zhuǎn)化的工具，實施邊角之間的互化。

③求結(jié)果。

④再反思：在實施邊角互化的時候應(yīng)注意轉(zhuǎn)化的方向，一般有兩種思路：一是全部轉(zhuǎn)化為邊之間的關(guān)系；二是全部轉(zhuǎn)化為角之間的關(guān)系，然后進行恒等變形。