福州孩子發(fā)育遲緩服務(wù)至上 福州小海豚康復(fù)機(jī)構(gòu)

十到十一個(gè)月

肢體發(fā)育早的寶寶這時(shí)就會(huì)走嘍，媽媽可以經(jīng)常手牽著寶寶多多帶他走路，但要穿舒服的鞋子，讓寶寶習(xí)慣腳接觸地漸漸的就會(huì)走路不huang悠了。

寶寶一歲了

一歲的寶寶對(duì)于媽媽來說好照顧多了，而且除了不會(huì)說話其他的都基本學(xué)會(huì)了，這時(shí)候爸爸媽媽就要多陪伴寶寶，多和他交流，這樣寶寶很快就會(huì)說話了。

家長(zhǎng)都希望自己有一個(gè)健康聰明的寶寶，但是很多家長(zhǎng)對(duì)于育兒知識(shí)卻是模糊的，有的家長(zhǎng)常常擔(dān)心的問題，就是孩子怎會(huì)還不會(huì)走路，孩子怎么還不會(huì)說話等等問題，這是發(fā)育遲緩嗎？

另外，zui初選擇項(xiàng)的事物組合，以身體部位遠(yuǎn)距離組合為好(例如：帽子→鞋),逐漸再向近距離組合過渡，在選擇項(xiàng)的組合上也要想辦法。

兒童如果選擇正確，要給予玩具娃娃相應(yīng)部位的實(shí)際操作(穿鞋、戴帽等)進(jìn)行正反饋予以強(qiáng)化，再進(jìn)一步促進(jìn)手勢(shì)模仿。誤反應(yīng)時(shí)，要拍打玩具娃娃的相應(yīng)部位，促使兒童進(jìn)行修正。

事物X-事物Y的對(duì)應(yīng)關(guān)系

把事物X的三種事物作為選擇項(xiàng)放在兒童的面前，訓(xùn)練者把事物Y向兒童呈示，同時(shí)表示相應(yīng)的體態(tài)符號(hào)，促使其選擇。

動(dòng)物園里有：大西幾、小兇許、小腦斧、梅發(fā)怒、小福泥、小海疼、發(fā)福蝶、大雞居、大飛囊、強(qiáng)勁怒、大蟒鞋、小白去、大帶許、大你魚、大窮貓... ...

科大大保證，你在讀的時(shí)候一定會(huì)腦補(bǔ)寶寶萌萌糯糯的小奶音~可如果孩子已經(jīng)5、6歲了呢？相信不少寶爸媽就會(huì)開始著急了！

有沒有發(fā)現(xiàn)，我們按照以上方式說動(dòng)物名稱時(shí)，舌頭幾乎不抬起來，如果自家寶寶也有這樣的情況，我們就要考慮是不是寶寶的舌系帶過短？

訓(xùn)練前，先將每道菜切成小塊，每道菜取一份放入小盤中，以方便反復(fù)訓(xùn)練。

1. 引導(dǎo)孩子說出“幫我拿”

等孩子的饑餓感緩和后，可以將裝入菜肴的盤子緩慢移遠(yuǎn)（務(wù)必面帶微笑）。如果孩子想要吃香腸。

媽媽：“想要的時(shí)候？”“要說‘幫我拿’”（同時(shí)做出幫我拿的動(dòng)作），重復(fù)目的語匯“幫我拿”。

若孩子沒有出聲，就從孩子會(huì)發(fā)出的“啊”聲開始。此時(shí)父母可以先說“幫我拿”，之后再發(fā)出“啊~”的聲音并讓孩子模仿。

若成功讓孩子模仿聲音，父母可以進(jìn)一步表示：“哇！你會(huì)說‘幫我拿’了耶！來，給你！”并將裝香腸的盤子遞給孩子。