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    語言障礙是自閉癥的重要癥狀，也是大多數兒童jiu診的主要原因。語言和溝通障礙可以有多種形式。大多數自閉癥兒童有語言發育遲緩或障礙。他們通常在兩三歲的時候不會說話，或者在正常的語言發展后出現語言退化。他們在2-3歲之前就有了表達性語言。隨著年齡的增長，它們逐漸減少，甚至完全失去。他們一生沉默，或者在少數情況下使用有限的語言。他們的語言感知和表達能力存在一定的障礙。


   自閉癥患者對正常兒童感興趣的游戲和玩具不感興趣，但喜歡玩一些非玩具物品，如瓶蓋、觀察旋轉風扇等，可以持續幾十分鐘甚至幾個小時而不感到厭煩。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征：患者固執地要求保持日常活動程序不變，如shang床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。如果停止這些活動或改變行為模式，患者會表現出明顯的不快樂和焦lv，甚至出現抵抗行為。患者可有重復的刻板動作，如反復拍手、盤旋、舌頭舔墻、跺腳等。孤獨癥兒童智力水平差異很大，少數患者在正常范圍內，多數患者表現出不同程度的智力障礙。國內外研究表明，50%左右的孤獨癥兒童存在中度以上智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50-69），25%為正常智力（智商大于70），智力正常者稱為高功能自閉癥。


   兒童自閉癥譜系阻礙及有別的獨特要求的少年兒童，雖然眼睛視力沒有難題，視覺一空間信息加工能力卻存在的問題。這類病癥主要表現為寶寶沒法致力于爸爸媽媽的臉孔，或沒法將眼光從一個發出聲音的小玩具遷移到爸爸媽媽笑容的臉孔，隨后再掉轉來（也就是說“相互留意”）。

   伴隨著孤獨癥兒童逐漸長大了，她們的思索也會越來越零散、不詳細，她們沒法發覺他人的身體部位，身體姿勢也會看起來沒有針對性和目的性。直到她們剛開始說話以后，也只有根據粉碎的、片段的，而并不是有邏輯且有構造的方法來表述。她們將會留意不上自身丟了某些東西，沒法發覺東西在哪兒，或者想拿某些東西時卻弄翻了水杯。顯而易見，視覺一空間信息加工能力的難題，會對孤獨癥兒童的生活起居作用導致嚴重危害。

   自閉癥小孩邏輯思維的顯著特點是，她們沒辦法從本身的體驗中提練就實際意義來——它是她們差別于一般群體的一個特點。自閉癥小孩能在自身的自然環境里辦事，也可以學技能，并且大多數都能發展趨勢出語言，殊不知，她們沒法理解自身參加的主題活動代表哪些，沒辦法從各種各樣念頭或惡xing事件中找到他們中間的聯絡。

   自閉癥的全球由一系列毫不相關內容的體驗和規定組成，而這種體驗和規定身后的中心思想、意識、緣故、關系或標準，對她們而言是雜亂一片。自閉癥小孩沒法提煉出身后實際意義的這類比較嚴重阻礙，歸屬于認知功能障礙。