漢中青少年暑期夏令營活動方案來電咨詢,西安亮劍訓練基地

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作圖識圖能力。初中階段的邏輯推理更多直接的應用在幾何方面，而幾何與圖形是密不可分的；幾何圖形中包含了許多隱藏的已知條件和大量的推理素材及信息，對圖形認識的是否深刻，直接影響到問題能否解決。因此學生的作圖識圖能力在邏輯推理能力培養的教學中是.不能忽視的。

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深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要雄厚的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據。一個生活中的例子很能說明：'為什么亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規則的蘿卜更好煮爛、口味更好？'.一個初中生不知道如何回答，而他的母親卻解釋得很好：'因為亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規則的蘿卜表面積更大，能吸收更多的熱量，各種作料能更好地進入到蘿卜里，當然更好煮爛、口味更好了'.顯然母親對日常生活知識的理解與運用要遠遠強于兒女。因此理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。

融匯貫通后你才能舉一反三，融匯貫通后你才能慧眼識物。條件不是有沒有的問題，而是你能不能用的問題；問題不是存不存在的問題，而是你發不發現的問題。人這一生不在于你知識飛躍幅度的大小與陡峭，而在于你的領悟與升華。無知才造成無視。這里的‘視’和知識的‘識’是相通的，今后的社會是高科技的社會，請重視你孩子的知識教育。