永泰語言訓(xùn)練中心值得信賴「多圖」

   在學(xué)習(xí)方面，本體覺失調(diào)的表現(xiàn)有以下情況:

   手、耳、眼協(xié)調(diào)性差

   手和眼如果不夠協(xié)調(diào)，那么輸入的視覺信息，通過手部動(dòng)作的反應(yīng)就有偏差，眼睛看見的和做出來的往往不一致，具體表現(xiàn)有寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字等情況。

   與手眼不協(xié)調(diào)類似，手和耳朵不協(xié)調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子聽到的和做出來的不一致。例如，聽老師布置作業(yè)時(shí)，常常記錯(cuò)或是漏記；聽寫詞語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種問題；家長反復(fù)叮囑的事情不能順利進(jìn)行等等。

   感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，即寶寶大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙，是大腦功能失調(diào)的一種，也有被認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多you秀的方面表現(xiàn)不出來。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓(xùn)練下糾正過來。這就是為什么有的寶寶小時(shí)候很聰明，但長大后卻很一般了。

   感覺統(tǒng)合失調(diào)包括觸覺敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、固有平衡感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視聽覺失調(diào)，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)可以通過yao物zhi療配合感統(tǒng)訓(xùn)練可以糾正，因此，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。

 3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

1、觸覺失調(diào)表現(xiàn)

    觸覺敏感的兒童表現(xiàn)在討厭別人觸摸，不合群，害怕陌生環(huán)境，容易產(chǎn)生jiao慮，還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺反應(yīng)遲鈍的兒童則伴有反應(yīng)慢，動(dòng)作遲鈍，缺乏自我意識(shí)，無法保護(hù)自己等特征。

2、前庭覺失調(diào)表現(xiàn)

    前庭覺失調(diào)兒童主要表現(xiàn)為多動(dòng)，易摔倒，分不清左右，方向感不強(qiáng)等，轉(zhuǎn)圈久轉(zhuǎn)不暈或者一轉(zhuǎn)就暈，語言系統(tǒng)發(fā)展遲緩，語言表達(dá)能力有限，重xin不穩(wěn)等現(xiàn)象。

   視覺感統(tǒng)失調(diào)的癥狀可以分為以下三種。一種是視覺思維固化。這種視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)對(duì)特定顏色或者形狀的物品非常感興趣，而對(duì)其他樣式的物品不感興趣，或者難以清楚的識(shí)別物品之間的區(qū)別。也會(huì)對(duì)色彩明亮，發(fā)光鮮艷的物品有所抵觸，喜歡盯著某些東西發(fā)呆。第二種是視覺思維跳躍。這種視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子有較好的視覺跟蹤能力，對(duì)旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)的物體比較喜歡，也會(huì)跟著做動(dòng)作，但是對(duì)靜止的物品或者書籍之類的觀察或者閱讀上有很大問題。閱讀時(shí)，不能流利地進(jìn)行，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)串行或者漏字錯(cuò)字的現(xiàn)象。第三種是視覺精細(xì)運(yùn)動(dòng)障礙。這樣的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)的比較明顯，孩子寫字寫得很不規(guī)范，經(jīng)常寫錯(cuò)字。而且對(duì)數(shù)字的變化也不敏感，在計(jì)算方面能力較弱。相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)，經(jīng)常是先學(xué)后忘，不能牢記。