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              發布時間:2020-08-17 16:43  






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              純棉的定制校服清洗后能手動擰干嗎?

              1:純棉的定制校服在清洗后應在陰涼處懸掛晾干,之后用衣架掛起存放于衣柜內。

              2:純棉面料的校服清洗后很容易起皺,不建議用手擰。應該在領口、前部等位置拉一拉,衣服干了之后會比較平整。

              3:純棉定制校服經過反復清洗的話顏色會變得暗淡,清洗后可以將校服冷藏一小時,再取出晾干,校服就會像新的一樣。

              4:如果校服出現黑斑的話,可以取用鮮生姜二兩,倒入一壺開水,冷卻后浸泡校服10分鐘,反復清洗后黑點便可消除。廣州校服定制廠家價錢

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              學校校服生產有兩種類型:

              第yi類制造商,專業的校服制造商。這種校服生產商,主要生產產品是校服,校服是他們的主要業務。作為校服制造商,他們只生產校服。

              第二類制造商是一般校服生產廠家。這種企業不僅生產校服,還生產其他類型的校服。此外,生產其他類型的校服是其主要業務。校服的生產是季節性的需求,并且按此順序生產校服。沒有校服生產,他們就生產其他類型的校服,這類企業的名稱主要是服飾有限公司。廣州校服定制廠家價錢




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              校服設計時尚有三個因素。

              1:設計多元化。現在的校服早已不再是單一的運動風格,鮮艷的色彩碰撞、獨特的校徽圖案,彰顯學校文化氣息的設計,無不勾勒出校園的歷史長河。

              2:面料舒適。定制校服設計不同的風格選用不同的面料來提高校服的舒適度,并且根據學生的身材特點和日常需求,挑選出適合的面料。廣州校服定制廠家價錢

              3:融合中國文化。校園文化是設計基礎,同桌的你定制校服設計中還融合了中國的優i質文化元素,讓校服傳遞溫暖情懷,傳承中華文化。

              學生服的功能

              一、學生服能使學生在身份感上與社會其他成員區分開來,從而有學生本身的約束力,具有一種象征意義。

              二、學生著裝還能產生一種平等感,對于避免校園里出現攀比之風有積極意義。

              青春的校園,無處不張揚著春潮的熱浪;青春的歡聲笑語,充滿了每個角落。和校服一樣,這是飛揚青春zui直觀、zzui生動的載體,是校園里永遠流動的風景。




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              購買定制校服和現貨校服有什么區別?

              許多人對校服定制和現貨校服的區別并不十分清楚,只要多加留意,就會發現,平常我們買的東西大多分有定制和現成兩種,我們常用的校服也分有定制和現貨兩種,一般私立高等學校都會選擇這種校服定制方式,現貨購買則是普通學校的選擇。校園服裝是能體現學校特色,體現裝飾者身份的特殊服裝,學生穿著校園服裝是為了展示集體形象,起到整體的統一、美觀和標識作用。

              學校服裝主要為學生量身定制,使學生能夠凸顯自己的精神風貌。當前許多生產廠家在生產校服方面做得不太好,不大不小,學生穿著也不得體。因此說,不管校服穿在身體上有沒有過寬或過窄,都不好看。而且學生應有的精神面貌和個人形象也會有所下降,這樣對學校的影響就會更壞。

              此外,如果說學生穿校服能體現一個學校的形象,那麼,如果是在校服定制方面不夠重視,不能為學生定制合適的校服,而圖省事又定制一些均碼的衣服,對于有些人來說,不是大就是小,穿起來也不好。因此說,主要是為了能提升學校形象,展現學校文化內涵,校服定制還是要重視的。廣州校服定制廠家價錢




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              一、校服現貨

              校服備有,顧名思義就是現成的,隨時可以拿到。這類校服一般都比較大眾化,為了普遍適用于個別的特定人群,在款式、面料、尺寸上都不會令人滿意。對某些要求較低的學校來說,完全可以滿足需求,并且沒有規律。廣州校服定制廠家價錢

              二、學校服裝的定制化

              校服定制是與生產廠家簽訂協議,由生產廠家派技術員量身定做。定做實際上可以跟 DIY一樣,是指為滿足個性化需求,而在大型服裝企業尋找專門的定做流程。能使校服與學校文化、學生、等級的完i美結合,達到令人滿意的效果。


              量身定制的步驟:

              1:量體范圍:身高、腰圍、臀圍、胸圍,特體增加測量肩寬等。

              2:鑒于孩子們正處成長發育期,定制校服不宜太多修身,應該釋放一定的寬松度。

              3:量身的標準按照基準點和基準線進行測量。

              4:測量手法:從前到后,從左向右。

              5:觀察學生的體型,特殊體型的做好記錄,在制圖時做相應的調整。

              6:記錄學生的尺寸,特殊情況注上標識和要求。




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