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發(fā)布時(shí)間:2020-08-27 14:30  





全腦識(shí)字的作用
在《優(yōu)能全腦識(shí)字》中, 幾千個(gè)幼兒常用漢字被變成了一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà),孩子在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)就像做游戲一樣,在課堂上能自然而然集中注意力,自主地去觀察、 去記憶、去學(xué)習(xí),營(yíng)造輕松、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子從此與死記硬背說(shuō)再見(jiàn)。
與此同時(shí),由于右腦對(duì)圖像記憶深刻,因此幼兒今后看到圖就會(huì)想到字,看到字就會(huì)想到圖, 記憶深刻、過(guò)目不忘。為什么要進(jìn)行全腦識(shí)字5—8歲的孩子的求知欲就非常強(qiáng)烈,很愛(ài)看書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒不僅能夠輕松認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字,更重要的是還能協(xié)調(diào)左右腦記憶, 開(kāi)發(fā)大腦潛能,扎實(shí)掌握快速記憶的方法,有效培養(yǎng)自主閱讀的能力,為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
什么是全腦識(shí)字
全腦思維識(shí)字根據(jù)情景聯(lián)想識(shí)字法和圖像記憶法針對(duì)3-8歲兒童用特別的教材教具來(lái)快速提高孩子的識(shí)字能力。利用形象有趣的圖畫(huà)給幼兒極大的想象空間,培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、專注力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力。全腦思維識(shí)字把常見(jiàn)的2000個(gè)漢字(小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的常見(jiàn)漢字),組成詞語(yǔ)融入1000幅圖畫(huà)中,使孩子輕松認(rèn)識(shí)2000字,同步具備閱讀書(shū)報(bào)的能力。
以上內(nèi)容由中幼聯(lián)合為您提供,今天我們分享的是全腦識(shí)字的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
全腦識(shí)字:讓孩子閱讀變得自然快樂(lè)的六種妙法
一、順其自然法。
孩子有他們的天性,大人不要總是帶著一種教化或功利主義地去指導(dǎo)孩子閱讀,更不應(yīng)采用填鴨式的方法去讓孩子閱讀。
二、隨時(shí)隨地法。
讓孩子閱讀的目的,是要幫助他們構(gòu)筑一個(gè)有人文修養(yǎng)的人生,而不是僅僅拿名著塞滿書(shū)架。平時(shí)在家里,不妨有意把書(shū)擺放在顯眼的地方,讓孩子可以隨時(shí)看到它們。
三、自由游戲法。
現(xiàn)在孩子的“田園游戲”、“草地游戲”很少,閱讀會(huì)帶來(lái)游戲感。再說(shuō),兒童閱讀的本身就是游戲的延續(xù),孩子喜歡讀什么,就應(yīng)該讓他們自由的選擇,家長(zhǎng)有責(zé)任把經(jīng)驗(yàn)指引給他們,但不能太實(shí)用主義,因?yàn)殚喿x是自在的,屏除功利色彩的。
四、寬泛閱讀法。
今天的孩子壓力很大,閱讀應(yīng)當(dāng)是一種釋放。少兒時(shí)期又是知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)形成的階段,孩子對(duì)某一個(gè)方面的興趣可能影響到他未來(lái)的一個(gè)方向。所以,這個(gè)時(shí)期孩子的閱讀應(yīng)該是豐富的,知識(shí)、科學(xué)、思維、精神等各個(gè)方面都應(yīng)包括其中。
五、親子閱讀法。
要想吸引孩子閱讀,不僅要通過(guò)圖書(shū)本身,家長(zhǎng)也要以身作則,讀給孩子聽(tīng),和孩子一起讀,而且要抓住一切可以利用的時(shí)間,領(lǐng)孩子到大自然中去,或在池塘邊,或在院子里,與孩子一起分享閱讀。
六、興趣引導(dǎo)法。
孩子在讀書(shū)問(wèn)題上,不要刻意給定性,發(fā)現(xiàn)興趣積極引導(dǎo)是較好的選擇。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子特別喜歡某一種書(shū)或某一類書(shū),盡量花時(shí)間準(zhǔn)備好同一系列或同一類的叢書(shū)。孩子在讀書(shū)問(wèn)題上,不要刻意給定性,發(fā)現(xiàn)興趣積極引導(dǎo)是較好的選擇。許多家長(zhǎng)不喜歡這樣做,認(rèn)為會(huì)影響孩子閱讀的質(zhì)量,其實(shí)不然。如果孩子如此有興趣地閱讀下去,在下一本書(shū)中讀到相同的人物時(shí),便會(huì)讓他感到親切和快樂(lè)。
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