舟山實驗室凱氏燒瓶生產廠家信息推薦「多圖」

廣州烽祈林實驗設備——實驗室凱氏燒瓶生產廠家

在中學乃至大學中，做化學實驗離不開使用化學儀器。這些化學儀器不同于日常生活用具，拿亂用錯沒關系，每種化學儀器都有它特定的使用方法，如果誤用很可能會造成一定的危險。在能正確叫出化學儀器名稱的基礎上，要清楚的知道每一件儀器的用途，須根據儀器用途合理使用。比如：有些儀器是不能裝部分藥品的，所以分類存放化學實驗用品很重要。廣州烽祈林實驗設備——實驗室凱氏燒瓶生產廠家微生物的培養都是在特定培養基中進行無菌培養，那么無菌培養必然需要超凈工作臺提供一個無菌的工作環境。試管、燒杯、錐形瓶等等這些儀器，都是化學實驗室里很常見的儀器，正確認識和使用它們，是我們做好實驗的前提。

【用途】 ：

①溶解、稀釋、水浴和配制溶液；

②可用作較多量涉及液體物質的反應容器,在常溫或加熱時使用；

③可用于稱量時盛放腐蝕性藥品

【使用注意】 :

不能直接加熱，加熱時放置在石棉網上，使受熱均勻。

萃取分液操作

關閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手心頂住塞子，左手握住活塞部分，將分液漏斗倒置，充分振蕩，靜置、分層，在漏斗下面放一個小燒杯，先打開上口塞子再打  開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿燒杯壁流下，上層液體從上口倒出。

打開緊固的螺旋瓶蓋

當螺旋瓶蓋擰不開時，可用電吹風或小火焰烘烤瓶蓋周圍，使其受熱膨脹，再用于布包住瓶蓋用力將其旋開。

如果瓶內裝有不宜受熱或物質時，可取一段結實的繩子，一端拴在固定的物體上如門窗把手，再把繩子按順時針方向在瓶蓋上繞一圈，然后一手拉緊繩子的另一端，一手握住瓶體用力向前推動，就能使瓶蓋打開。

從某物質稀溶液中結晶實驗操作：

①溶解度受溫度影響較小的：蒸發→結晶→過濾。

②溶解度受溫度影響較大或帶結晶水的：加熱濃縮→冷卻結晶→過濾。

 蒸發結晶操作：

將溶液轉移到蒸發皿中加熱，并用玻璃棒攪拌，待有大量晶體出現時停止加熱，利用余熱蒸干剩 余水分。

滴定管

滴定管是可放出不固定量液體的量出式玻璃儀器，主要用于滴定分析中對滴定劑體積的測量。能到到0.01mL。帶玻璃活塞的滴定管為酸式滴定管，帶有內裝玻璃球的橡皮管的滴定管為堿式滴定管。

酸式、堿式滴定管不能混用，酸式滴定管裝酸性物質和大多數中性物質（尤其是強氧化劑），堿式滴定管裝堿性物質（包括堿和堿性鹽），滴定管使用前先檢查是否漏液，如果漏水，應重新將活塞涂凡士林油。裝液前要用洗液、水依次沖洗干凈，并要用待裝的溶液潤洗滴定管。試管不可以直接加熱，要先預熱，加熱盛有固體的試管時，管口略向下，加熱液體時傾斜約45°。

將操作溶液倒入，直到充滿至零刻度線以上為止。注意檢查滴定管的出口管是否充滿溶液，如有氣泡進行排氣泡操作。調整液面時，使液面保持在“0”或“0”以下的某一定刻度。

進行滴定時，應將滴定管垂直地夾在滴定管夾上，如使用的是堿式滴定管，拇指與食指在玻璃珠所在部位一旁捏乳膠管，不要捏玻璃珠，也不能使其上下移動。滴定時應逐滴連續滴加，接近終點時，只加一滴或半滴，至溶液出現明顯的顏色變化。

在物理教學活動中，不論是基本概念的建立，物理規律的導出，還是難點的突破，我們總是盡量用物理演示實驗來完成。因為一次好的成功的演示，可以使學生從中獲得生動的感性認識，從而激發了學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，從而使學生更深刻地理解物理概念和規律。然而，教學活動中往往有這樣的情況，實驗是做好了，但是物理演示實驗產生的效果并不理想，為什么呢？我們知道，一次好的物理演示實驗，是由多種因素決定的。諸如儀器的可見度，現象的清晰度，教師操作的熟練程度，能否引起學生的觀察興趣等等，都會影響物理演示實驗對教學活動產生的效果。因而，如何加強物理課的物理演示實驗，是值得我們探討的課題。因為酸式滴定管下端帶有玻璃活塞，不能盛放堿性溶液，因為堿性溶液能腐蝕玻璃。 實驗室凱氏燒瓶生產廠家