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才藝表演會，如果您的孩子多才多藝，不妨幫助孩子準備一個小節目，我們的舞臺等著您孩子的表演

“兒行千里母擔憂”，我們非常理解您的心情。但孩子選擇“離家生活”的勇氣是那么寶貴，希望您能協助我們給孩子營造一個真正獨立的環境。如果您隨意到營地探望，不僅您的孩子失去了“完全獨立”的機會，其他孩子的情緒也會受到影響。

孩子次離家，出現想家，想念爸爸媽媽的情緒是很正常的，有的會情緒低落，有的會掉眼淚。不過請您不要擔心，我們的教官和輔導員會正確的引導孩子，幫助孩子跨出獨立生活的步。

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清風拂過同學們的臉龐，空氣格外清爽，在這樣一個令人愉悅夏令營日子里，我們共同度過了短暫卻又充滿意義的夏令營活動。

   師承嚴愛，生則勤樸，廣植桃李，能擁有這樣的成績，獲得大大小小的成就，這與嚴謹的紀律是分不開的，時刻記住紀律是集體的，是我們通向成功的保障，而在這次夏令營活動中，我們也學習了很多好習慣，老師則更是對每一句話，每一個詞都進行了細致地講解，并以鮮明生動的例子讓大家更好地學習與理解，并終讓我們明白：“紀律不是約束，而是通向成功的保障?！?

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一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己

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家長催歸催，可孩子依然快不起來。教育專家認為，父母之所以根本不把孩子的節奏看在眼里，是因為他們渴望孩子與自己同步。父母會想，我們是一個家庭，一個整體，有著共同的生活節奏，這一點是天經地義的。

這種根深蒂固的潛意識在很大程度上阻礙了家長去顧及孩子的特殊感受。一個慢性子、愛做夢、做事拖拉的孩子讓父母恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應速度及活躍性中看到了他的將來。

終讓孩子認識到這是一種欠缺，從而埋下了將來引起孩子的隱患。父母可能看不到這些，他們看到的只有競爭，以及未來越來越激烈的競爭，他們變得緊張敏感，對自己生活中的空洞與空虛充滿恐慌，于是自然而然地充當起孩子的教練，甚至是教練。