青島藝術(shù)生高考文化課輔導(dǎo)班常用指南

藝術(shù)生高考文化課輔導(dǎo)班

選擇文化課輔導(dǎo)的重要性

輔導(dǎo)班，是以提高成績(jī)(不一定學(xué)習(xí)成績(jī))為目的一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通常也稱作:課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，軍考輔班。

輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類很多，包括:小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂(lè)等，還有一些語(yǔ)言類的輔導(dǎo)，以及社會(huì)上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

小學(xué)和初中是一個(gè)分界點(diǎn)，知識(shí)基本不聯(lián)通，所以孩子在初中學(xué)的知識(shí)，是從新開(kāi)始的，是從零開(kāi)始。然而有時(shí)候?qū)W習(xí)下滑很可能是單純的心理問(wèn)題造成的。由于希望自己學(xué)習(xí)好，處于中游的自己越著急，學(xué)的東西就越記不住，考試的時(shí)候越患得患失，成績(jī)就越不好。

家長(zhǎng)該不該在暑假z的時(shí)候給孩子報(bào)輔導(dǎo)班

補(bǔ)習(xí)不是唯z一，要符合孩子意愿

暑假到底要不要補(bǔ)習(xí)？城區(qū)一所中學(xué)的楊校長(zhǎng)認(rèn)為，暑期報(bào)個(gè)培訓(xùn)班培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，或者彌補(bǔ)一下學(xué)科上的短板無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是孩子是否愿意，如果孩子確有時(shí)間有意愿參加培訓(xùn)班，家長(zhǎng)也應(yīng)結(jié)合孩子學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好選班，而不是一味的多多益善。冥想記憶幫助學(xué)生養(yǎng)成冥想記憶的習(xí)慣，建立完整的知識(shí)系統(tǒng)，儲(chǔ)存在自己心中。如果孩子不喜歡甚至討厭這種通過(guò)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的方式，那千萬(wàn)不要勉強(qiáng)孩子，即使去了也達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)給孩子留下陰影。

有專家指出，對(duì)于一些有升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到自己的學(xué)科薄弱之處，明晰自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提前調(diào)整學(xué)習(xí)方法查漏補(bǔ)缺，也有一定必要，同時(shí)暑假期間，初步明確自己的升學(xué)目標(biāo)，也能找好努力的方向。

但有專家指出，放暑假了，就應(yīng)該讓孩子享受輕松愉快的假期。孩子的假期不只有補(bǔ)習(xí)，放下沉重的學(xué)習(xí)包袱，帶孩子出去旅游、去接觸社會(huì)，增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身重要得多，那是課本上學(xué)不來(lái)的，更是作業(yè)和考試壓不出來(lái)的。

但如果家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，又想讓孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假，想要報(bào)培訓(xùn)班的話，就一定要找有安全保障并且靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

如何給孩子選擇靠譜的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一定要選擇有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，z好有辦學(xué)許可證

z好選擇有一年以上工作經(jīng)驗(yàn)的專職輔導(dǎo)老師。

沒(méi)有專職老師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，別選。兼職老師不穩(wěn)定，可能上個(gè)兩三次課就得換老師了。我自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以前招過(guò)兼職老師，快到期末了說(shuō)不干就不干了，能把人氣吐z血。

現(xiàn)在很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，包括的較大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，培訓(xùn)幾天就上崗了，對(duì)外宣稱是經(jīng)驗(yàn)豐富的名師。雖然經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都是從新手過(guò)來(lái)的，但是沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意把孩子交給經(jīng)驗(yàn)不足的老師來(lái)練手。

經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，熟悉考點(diǎn)，知道什么該教，什么不該教。以我為例，當(dāng)年我還是新手的時(shí)候，一味的給學(xué)生講語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法有體系，好講。結(jié)果學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有明顯提升。后來(lái)我趕緊轉(zhuǎn)變策略，針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)，語(yǔ)法 詞匯 閱讀，期末學(xué)生成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

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