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有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)

有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練。看懂不等于會(huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材的目標(biāo)。請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。

孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ),不能急于讓他們“說(shuō)”,而要首先培養(yǎng)他們

孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣，做到 “聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律。“聽(tīng)先于說(shuō)”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不同于其他階段，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。

iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里堅(jiān)持打卡的一定是好媽媽

家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上影響著孩子做事的態(tài)度，一個(gè)三天、兩天曬網(wǎng)的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出有恒心的孩子。為了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，媽媽們投入了大量的精力，無(wú)論陰天下雨，還是寒來(lái)暑往；無(wú)論是疲憊困倦，還是神采飛揚(yáng)；無(wú)論是心情愉悅，還是郁悶憂(yōu)傷，一直都是在堅(jiān)持打卡。有一句可以這樣講，“好媽媽不一定在iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里打卡，但在iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里堅(jiān)持打卡的一定是好媽媽。”