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輕度語言障礙癥狀口部運動起始于大運動，隨著時間的推移才發展為精細控制運動。例如，／ba／音是伴隨嬰兒大運動的出現而產生的，即下頜以大運動模式進行上下運動，而唇幾乎不動。隨后，下頜以更精細模式運動，唇變得更靈活了。聲帶振動產生的聲能脈沖信號通過咽腔、口腔、鼻腔時，會產生不同共鳴，從而形成不同音色的嗓音。口部運動成熟的結果就是發／ba／音時，下頜運動幅度減小，嘴唇運動幅度相對較大。

武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司，簡稱“心之初開音”ORIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發展能力評估、開發及相關服務的專業機構。兒童言語問題：不開口說話、發音不清晰、口吃、音調不準、表達不連貫等言語發展障礙。武漢語言障礙兒童在制定構音語音方案時，也應當將口部運動由近及遠的發育規律融合進去。

利 用文字教聾兒說話。文字是言語的書面符號。聽力正常的兒童是經過聽先會說話，再學認字的。而聾童學習認字要比聽懂（看懂）、會說簡略得多。幼兒常常用／w／代替／1／，這是因為幼兒在下頜向下、雙唇分開的同時舌尖還不能獨立上抬。因此聾童需求依托文字來學習言語。有的家長給家中 的器物、用品貼上相應的文字標簽，聾童在長時間接觸中自然地就懂得了這些詞語的含義，然后領會到世界上任何事物都有相應的文字符號。