東莞小班科學玩具廠家課程定制「魔力創想」

    魔力創想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

教師為主體，忽視學生差異性

      由于小學生個體之間存在著明顯的差異性，因此在科學課程教學中活躍分子占比較小，大部分學生成為了旁觀者，教師也忽視了對學生個體差異性的引導，從而難以切實實現科學課程教學的終目標。新課改提倡學生才是學習的主體，但是由于受到傳統教學理念的影響，教師依舊占據主體地位，從而使學生處于被動學習的地位，自主探究能力自然受到限制。

為什么要學習機器人課程？

團隊合作和動手能力

  機器人課程的學習需要的是幾個孩子一組共同完成目標，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學習用語言方式與隊友進行溝通和合作。孩子想讓隊友更好地了解自己的意圖，就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現差錯時，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。這無論是現在或將來對孩子都很重要，學會與人溝通，團隊合作。

  光會講不會做同樣是不可取的。通過參加機器人課程可以提高孩子們的動手能力，哪個部件在什么位置必須自己親力親為，這對于今天成長中的孩子是很重要的。

  實際上接受機器人教育，學習搭建機器人的好處遠不止這些。隨著科學教育方式的普及，越來越多的孩子都會接受到這種新型的科學教育方式。機器人教育的前景是非常巨大的，會為廣大熱愛科學教育，熱愛機器人的孩子以及家長帶來福音。

成熟水平不同造成學習效果不同

　　如果孩子達到入學成熟水平，在學習知識，理解老師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速，被老師表揚的機會就多一些。而老師的表揚又會影響到其他同學對孩子的評價，同時也決定著孩子對自己的評價，這樣孩子的學習就會更加積極、努力。

　　反之，如果孩子沒有達到入學成熟水平，盡管并不笨，但由于不在同一起跑線上，就會陷入循環之中，影響自身的發展，導致學力不濟、學業不良，出現遲緩、多動等行為問題，不會聽講、磨蹭等學習習慣問題，緊張、、自我評價低等心理健康問題等。