濟寧市教師編面試培訓機構性價比出眾 華文教育精益求精

濟寧市教師編面試培訓機構

2018年就要過去了，2019年的教師編制考試會不會有新變化呢?

從2018年的考試內容來看，全國各地教師招聘的筆試內容總體分為三種模式：

1.公共基礎知識 教綜

公共基礎知識主要考核應試者對從事教育所需的背景性z知識和領域是否有大致的了解。這部分的內容包含了很多教師z資格證筆試考試方面的知識。

教綜指的是教育綜合知識，包括6大模塊：教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、新課改、教師職業道德修養。

2.學科專業知識 教綜

專業知識即應試者所報學科的學科知識。一般來說，試卷包含兩部分內容，一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。主要對基本專業知識、知識技能運用、本學科課程教案編寫進行考核。

教綜內容同上。

3.教綜

教綜是對于教育綜合知識的簡稱，具體包括的知識體系同上。

隨著城鄉教育一體化發展的加速推進，各地都不同程度存在臨時聘用教師問題，而這一問題長期得不到解決，勢必會影響教育事業的健康發展，也終會影響我省教育現代化進程。1月27日，省政協委z員、開封市教育局局長李尕果談及當下教育用人機制時建議，解決編外聘用教師問題，破z解教育發展中教師不足瓶頸。諸多地方通過義務教育均衡發展督導評估，中小學的辦學條件得到了極大改善，特別是農村學校大多成為鄉村最美的風景。

　現狀|教師總量超編實際短缺

   原因|教師補充數量不夠 城鎮學齡人口呈快速上升趨勢

  建議|創新社會管理 破z解當前臨時聘用教師問題

明確教師自身問題的方法有三：

一是自我檢測。對照《中小學教師職業道德規范》，檢測自身的師德修養好不好；對照《中（小）教師專業標準》，檢測自身的專業能力強不強；對照《基礎教育新課程標準》，檢測自身的教育觀念新不新。

二是同行“把脈”。“三人行，必有我師焉”。作為教師，要經常承擔公開課、匯報課、比武課，通過實戰，把自己當靶子，任憑同行揭短、開炮。“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”講的就是這個道理。

三是專家操刀。對自身素質的不足，要請專家斧正，補齊短板；對教育思想的僵化，要請專家疏通思維。在“互聯網 拜師”環境下，編制出問題清單，以問題為導向，缺什么補什么，清清楚楚。

厘清任務清單，保障培訓質量

教師的專業發展要與時俱進，教師培訓也要與時俱進。“學高為師、身正為范”。教師的專業發展永無止境，自我修z煉更是一個永恒的話題。教師在專業成長上應厘清“任務清單”，做到既有近期培訓安排，也有中期培訓目標，更有長遠培訓規劃。

近期安排要未雨綢繆、立z竿見影、運籌帷幄；任務清單主要側重培訓的實用性，增強培訓的針對性，保證培訓的實效性；試講的教學內容、授課形式與職業教師的實際課堂教學基相同，一般規定時間為15-20分鐘。中期目標要承上啟下、整體推進、求真務實。在“互聯網 專業”環境下，變任務驅動為自我驅動，激發教師的培訓熱情，想什么，成什么，真真切切。