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重慶拓展基地

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《沙漠掘金》是從加拿大引進的經(jīng)典體驗式課程，已被清華大字、浙江大竽、上海交通大字、復(fù)旦大字列入EMBA課程，也被上藥集團、聯(lián)想科技、首創(chuàng)星業(yè)等多家公司采購作為內(nèi)訓(xùn)?據(jù)反懷統(tǒng)計，90%的參與者認為《沙漠掘金》與目己平時的行事方法吻合度極高。

　　《沙漠掘金》源自西方，在結(jié)合中國本土文化的進程中被不斷改進，運用沙盤推演的精髓，將管理人員罝身大漠之中，由學(xué)員自己進行團隊組建、分工協(xié)作、資源分配、風(fēng)險評估、溝通決策以及危機_、團隊激勵等活動，真實再現(xiàn)管理過程，并由講師引導(dǎo)學(xué)員進入深層次的體驗和討論，從而凸顯經(jīng)理人在日常管理上存在的盲區(qū)，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，進而提升工作繢效課程形式：

重慶拓展訓(xùn)練—渝倫拓展公司

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蛟龍出海

項目介紹：蛟龍出海是一個團隊配合的項目，全隊的伙伴用綁腿繩將腳連在一塊，橫向一排。通過側(cè)行和前行規(guī)定的路線，在盡量少的時間內(nèi)從起點到達重點。在這個項目中，團隊配合是至關(guān)重要的，如何調(diào)整自己與團隊的步伐，稱為團隊成功的關(guān)鍵。

項目成效：

在企業(yè)中很多員工沒有良好傳遞信息溝通信息，協(xié)作上也沒用統(tǒng)一的標準以及統(tǒng)一的節(jié)奏，一旦有人失誤換來的通常都是抱怨，責(zé)怪，結(jié)果導(dǎo)致整個團隊分為很多個小的派系，在大的方向上達不成共識。

風(fēng)采

項目介紹：在做這個項目之前先把團隊成員分為幾個組，分別選擇一個，這個必須是自愿作為領(lǐng)導(dǎo)，而且愿意為團隊成員承擔(dān)責(zé)任。然后開始報數(shù)，報1到30，這三十個數(shù)必須在15秒、10秒、7秒內(nèi)挑戰(zhàn)完成(具體時間由培訓(xùn)師視現(xiàn)場情況而定)。如果不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，將會受到懲罰。

課程收益：

1、讓領(lǐng)導(dǎo)管理層真正挑起所帶領(lǐng)的團隊的責(zé)任;

2、從游戲中深刻感受“責(zé)任、認真、細心”的精髓

3、在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同事間的合作精神，清除同事、上級、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認同，做好每件小事情，工作 全情投入，認真、負責(zé)，一次成功

 團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重

    在工作中，當(dāng)個人利益與整體利益發(fā)生沖突；當(dāng)同事間因公事思想產(chǎn)生分歧；當(dāng)經(jīng)理要求我們合作“攻單”，我們卻想著如何。我們是否可以做到“求大同、存小異、以同化異”？其實這又何償不是對團隊的尊重呢？

 團隊凝聚力體現(xiàn)于成員間的協(xié)作

　　不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，然后形成一個很好的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是一種協(xié)作。也正是有賴于這種協(xié)作，使得整個項目圓滿完成。

　　工作中的協(xié)作更無處不在，上級與下級之間；同級之間；平行部門之間。當(dāng)上級不援力、下級不得力、同級不借力、平行部門使反力，試問團隊還有任何凝聚力可言嗎？可以說，協(xié)作的品質(zhì)是影響團隊凝聚力的指標。

團隊凝聚力升華于歸屬感。

    在整個項目的進程中，堅定不移的共有二個信念，其中一個就是“團隊登頂”，另一個則是“決不放棄任何一個人”。我們始終喊出一個口號就是：我們就是一家人！ “我們”指的是團隊中的每一個成員；“家”指的是團隊；而“我們就是一家人”所指的是“團隊就是我們每個隊員的家，每個人都是家中的一員，我們將同進同退”。