合肥校園文化建設工程服務介紹「在線咨詢」

教育性。墻飾內容應有教育意義，這是理所當然的要求。但如何體現教育性，卻是需要動一番腦筋的。有的學校把文化設計公司預設的模板如“科學史話”“海底探秘”“華夏文明”等直接買過來裝上去，看似繽紛精致，但統一批發的內容與辦學特色和學校課程等并無有機聯系，終難免成為“雞肋”。墻飾的教育性必須體現于在學校的教育理念和學生的興奮點之間尋找關聯，要展示學生喜聞樂見的內容，避免空洞教化，避免以成人意志取代兒童視野。

審美性。好的內容必須要有好的表現形式，而形式的美感是在與內容相匹配、與周邊環境相協調中產生的。如果百年老校的墻上只見現代化的亮度而看不到歷史的厚度，如果灰白相間的徽1派建筑上卻鑲嵌著不銹鋼的櫥窗，如果墻報文字的筆觸淡到讓人難以辨認，如果走廊墻壁的內容多年一貫以至于陳舊破損，則再好的內容估計也難以激起觀者的興趣。墻飾的形式與風格必須具有美感，塑造材質與方法必須精致，必須與學校建筑風格相協調。

校園文化建設的內容和方法

校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化、輿化、人際關系等幾個方面的問題。

1.加強物質文化建設，美化校園環境。

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。