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其次，在節奏方面，教師也應幫助學生掌握好。如：

1、速度不合適。一種是速度完全不合適，快慢錯位，那么其音樂形象或情感就完全不同，不符合音樂的要求。另一種是快、慢基點是對的，但分寸沒掌握好，或者能力尚未達到，那么效果也受影響。

2、節奏不統一與節奏不均勻

在一首作品中，有些學生無意識地、不知不覺當中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。原因是：一則缺乏節奏感覺、某些技術上的大原因；而且社會上對專業鋼琴家的需求量也不高，所以家長千萬別輕易為孩子作決定，選擇鋼琴作為專業或終身職業。再者就是某些特殊節奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節奏造成不統一、節奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強而造成。

學鋼琴，家長圖什么

，父母決定讓孩子學鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。

由于家長有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望。可以說，學琴之路并不輕松。

那些急于把孩子推上頂峰的家長，如果有機會冷靜地重新思考一下，回頭看看學琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯誤的引導，導致孩子失去了人生真正應該習得的寶貴經驗。

一個孩子的成長過程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無可替代的，如果在成長的關鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導，這對孩子的損害將是永遠也無法彌補的。

有調查說，中國正現有琴童家庭3000多萬。在這一時期，誕生了眾多偉大的音樂家，德國作曲家門德爾松和舒曼是浪漫時期的中心人物。很多媽媽在孩子學琴不能達到自己的要求時，常會因窘迫、急躁和擔憂而發怒，說出一些自己都無法控制，甚至會深深傷害孩子的話。對于所有正在學琴以及準備讓孩子學琴的媽媽而言，用快樂的心態陪伴孩子比什么都重要。

很多媽媽說“曾經很有修養的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養”。這句話可能是很多家庭的真實寫照。4、眼看兩行樂譜，用腦同時兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動作，以彈奏出樂曲——訓練孩子高度精que的注意力、協調力，從而產生自信力。3000萬孩子，這個數字龐大到讓人吃驚，這么多琴童長大后會誕生多少杰出音樂家？幾乎所有媽媽都認同，學琴只是為了提高孩子的藝術素養并非刻意讓他們成為音樂從業人士。即便有這樣的認知，但當孩子練習達不到要求時，急躁和失望還是在所難免。讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發現學習的真正意義和樂趣。

不少父母希望孩子能學學樂器，卻不知道孩子適不適合學琴，如何培養他們對音樂的喜愛呢？先給寶寶們一個適應的時間，讓他們在和爸爸媽媽一起唱唱玩玩的過程中，懂得一些基礎的樂理知識，并對鋼琴這個“大玩具”始終保持濃厚的興趣。

樂理知識小游戲

·音樂小火車

要讓小朋友學會打節奏，有沒有什么好辦法？用一個小游戲，寶寶們開開心心學會四四拍節奏。

【練習方法】

我們一家有奶奶、媽媽和寶寶，現在要搭乘音樂小火車去旅行。小火車有四節車廂，每節車廂有四個座位，代表一個四四拍的小節。

每個小朋友扮演一個角色，開始按順序坐上小火車。奶奶年紀大走得很慢，走一步左右晃四下，正好撐滿一個四拍，所以她代表全音符；媽媽走得比奶奶快，走一步晃兩下，代表二分音符；寶寶靈活，一步一步直接向前走，代表四分音符。幾乎所有媽媽都認同，學琴只是為了提高孩子的藝術素養并非刻意讓他們成為音樂從業人士。大家從火車頭進去，找出正確的組合方式坐下。

一節車廂可以有多少種坐法呢？可以坐下一個奶奶，或者兩個媽媽，還可以一個媽媽帶著兩個寶寶，要么四個寶寶自己一個人占一個位子。