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孩子做作業(yè)慢怎么辦？重慶班培訓(xùn)教你這樣做

   很多孩子在放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候，效率總是不高，還比較慢，這是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，即使是寸步不離的在孩子身邊監(jiān)督，效果也不到，那這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？重慶一對(duì)一導(dǎo)班培訓(xùn)教你這樣做

   重慶輔導(dǎo)班培訓(xùn)建議家長(zhǎng)們先找到問(wèn)題的根源，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢是因?yàn)闂l理性比較差，沒(méi)有合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有適合的方法，不過(guò)也有部分同學(xué)是時(shí)間觀念比較差，不會(huì)管理自己的時(shí)間，不能提升學(xué)習(xí)效率，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表現(xiàn)細(xì)心觀察，找到孩子做作業(yè)慢的原因，之后再給出合理的建議和幫助，切忌對(duì)孩子的表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)苛，以免適得其反

   也可以通過(guò)潛移默化的教育告訴孩子做作業(yè)之前要先準(zhǔn)備好自己的文具，而作業(yè)的順序也可以更好的進(jìn)行安排，做事情有了計(jì)劃完成起來(lái)就會(huì)更加容易，養(yǎng)成了事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題也不容易慌亂，家長(zhǎng)們要做的是給出建議和規(guī)范，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自行安排，這樣不僅可以更快的鍛煉孩子的能力，也能夠讓孩子獲得自信心

   家庭作業(yè)的完成順序也很重要，在家庭作業(yè)的過(guò)程中，孩子們也被要求先完成他們要做的事情，并把他們不會(huì)做的問(wèn)題留到后面，也就是說(shuō)，不要打斷孩子做家庭作業(yè)的思路。

一對(duì)一課外課外輔導(dǎo)培訓(xùn)怎樣去選擇老師呢

   一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)生像到醫(yī)院一樣，不經(jīng)過(guò)檢查、分析，確定學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，輔導(dǎo)的效果就會(huì)很差，就像一個(gè)學(xué)生頭疼，你當(dāng)成腳痛去醫(yī)，非但沒(méi)有效果，而且浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，家長(zhǎng)的金錢(qián)！所以老師必須會(huì)科學(xué)的系統(tǒng)的分析學(xué)生的問(wèn)題。

   一對(duì)一教學(xué)及小班化教育相比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育。實(shí)行一對(duì)一模式后，師生間交往的頻率增加，教師的“照顧面”明顯擴(kuò)大，有針對(duì)性，有助于老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生做諸如閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考、記述和討論等多種多樣的活動(dòng)，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件。

   家長(zhǎng)們?cè)谶x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要關(guān)注那些口碑比較好的，這些機(jī)構(gòu)里的老師也會(huì)相對(duì)優(yōu)等，雖然費(fèi)用會(huì)比較昂貴，但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有莫大好處的，所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要在孩子的教育上省錢(qián)。

   總之，在師資等其他條件一致的情況下，一對(duì)一的效果要數(shù)倍于一對(duì)多，當(dāng)然，家長(zhǎng)需要承擔(dān)的費(fèi)用也相對(duì)多些。但是，課外輔導(dǎo)的意義不就在于提高孩子的成績(jī)嗎。沒(méi)效果的輔導(dǎo)不僅浪費(fèi)金錢(qián)還浪費(fèi)時(shí)間。少補(bǔ)課，補(bǔ)好課應(yīng)該才是我們和家長(zhǎng)孩子們共同希望看到的。

   重慶一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)銳思教育臨考語(yǔ)數(shù)外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，開(kāi)展章節(jié)匯總是十分關(guān)鍵的。怎么做章節(jié)匯總呢？    ①要把教材，手記，區(qū)模塊測(cè)驗(yàn)試卷，校禮拜天測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭至尾閱讀文章一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)識(shí)，標(biāo)出什么是過(guò)一會(huì)兒要摘抄的。要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，在學(xué)原材料時(shí)隨時(shí)隨地做標(biāo)識(shí)，告知自身下一次再讀這一份原材料時(shí)的閱讀文章關(guān)鍵。始終保持這一習(xí)慣，學(xué)員就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。累積起自身的與眾不同的，也就是很合適自身開(kāi)展備考的原材料。

   ②把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基本知識(shí)，一部分是典型性難題。要把對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的規(guī)定，列進(jìn)這兩一部分中的一部分，不必忽略。

   ③在基本知識(shí)的理清中，要列舉出所教的全部界定，定律，規(guī)律，公式計(jì)算。要保證三會(huì)雙用。即：會(huì)文本描述，會(huì)圖像標(biāo)記描述，會(huì)計(jì)算證實(shí)。另外能從正反兩方應(yīng)對(duì)其開(kāi)展運(yùn)用。

   ④把關(guān)鍵的，典型性的各種各樣難題開(kāi)展紅警快捷鍵。要盡可能地把她們歸類(lèi)，找到他們中間的位置關(guān)系，匯總出難題間的前因后果。就象大家賞析一場(chǎng)團(tuán)體操演出，我們不能只盯緊一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都干了些哪些姿勢(shì)。大家一定要趾高氣揚(yáng)地看，看整場(chǎng)的構(gòu)造和轉(zhuǎn)變。

   ⑤匯總這些并未分類(lèi)的難題，做為備注名稱(chēng)開(kāi)展補(bǔ)充說(shuō)明。

   ⑥找一份適度的測(cè)驗(yàn)試卷，一定要記時(shí)測(cè)驗(yàn)。隨后再對(duì)比回答，查缺補(bǔ)漏。