江津區(qū)寒假初三補(bǔ)習(xí)班值得信賴

課程詳情-初三化學(xué)輔導(dǎo)課程

初三化學(xué)輔導(dǎo)課程''初三化學(xué)輔導(dǎo)課程'

<課程設(shè)置:一對(duì)一、精品小班（3-5人）、名師大班

上課時(shí)間:周一至周日早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）

適用范圍:初中輔導(dǎo)

課程定位:通過專題訓(xùn)練形式強(qiáng)化和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，提煉重、難點(diǎn)，專項(xiàng)突破知識(shí)短板，摸清題型規(guī)律，穩(wěn)穩(wěn)拿高分。

初中化學(xué)學(xué)習(xí)是鞏固知識(shí)備考階段，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

學(xué)習(xí)基本概念、理論，基本實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等;掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及化學(xué)方式的計(jì)算;強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)方程式、氧氣、、二氧化碳、金屬等概念以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的從方法和思想角度全位的提高解題思維能力。

輔導(dǎo)特色

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。四百多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。隨時(shí)隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)

上補(bǔ)習(xí)班的好處？

上補(bǔ)習(xí)班的好處

    1、溫故而知新

    老師帶領(lǐng)學(xué)生來溫習(xí)以前的重點(diǎn)難點(diǎn)和錯(cuò)題本，給學(xué)生制作一個(gè)針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，錯(cuò)題出的小測(cè)試。通過老師講解攻破重點(diǎn)難度，用新的思維方式，新的解題方案來提升自己的解題能力。

    2、保持預(yù)習(xí)習(xí)慣

    很多學(xué)生不喜歡課前預(yù)習(xí)新知識(shí)，就可以由輔導(dǎo)老師督促學(xué)生預(yù)習(xí)新課程，再帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)，以養(yǎng)成好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校老師講課的內(nèi)容，更進(jìn)一步理解，并且對(duì)學(xué)到的知識(shí)記憶深刻。

為什么要上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課的意義何在？

為什么要上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課的意義何在

    為什么要上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)課的意義何在，有什么好處？我們來一起探討一下。

    暑假過去了，孩子們又回到了只有周末的校園課堂上，但是每到周末，各位家長(zhǎng)舍不得讓孩子休息，干脆讓孩子參加各類的補(bǔ)課和輔導(dǎo)班。周末的補(bǔ)習(xí)班，成為一道風(fēng)景。

    不少人抱怨孩子們的勞累，但你是否想到，補(bǔ)課的背景是什么，為什么要補(bǔ)課？孩子們也要想好，學(xué)習(xí)是什么，為什么學(xué)習(xí)。下面我以一個(gè)老師的身份，告訴學(xué)生們，為什么要補(bǔ)課？怎么正確對(duì)待補(bǔ)課這個(gè)問題。

    有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好，請(qǐng)個(gè)老師給補(bǔ)補(bǔ)課，然后等孩子的成績(jī)稍有好轉(zhuǎn)，感覺成績(jī)比之前提高，馬上就停下來；有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不會(huì)做作業(yè)或者不愿做作業(yè)，上學(xué)時(shí)被老師批評(píng)，所以才不得已去補(bǔ)課。

    家長(zhǎng)的這些想法其實(shí)是錯(cuò)誤的，補(bǔ)課并不是僅僅為了提高成績(jī)，報(bào)補(bǔ)習(xí)班并非單純是為了給孩子補(bǔ)文化課那么簡(jiǎn)單，而是讓孩子能學(xué)到課本外那些更多突出的東西。中小學(xué)課外輔導(dǎo)班的意義在哪里一、參加課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠幫助孩子彌補(bǔ)學(xué)校教育課外輔導(dǎo):首先,有針對(duì)性的輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)疑問的學(xué)生,及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)過程中的問題。一個(gè)好的老師，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，不但會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，教書育人，還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)為人處事，提高孩子對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知的能力，在學(xué)習(xí)上能夠做到有效，，輕松愉快。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)的角度上，還會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心情，管理自己的情緒，應(yīng)付各種不愉快的事情。 要想讓孩子健康成長(zhǎng)，必需要德智體全位發(fā)展。

心想：放松、放松。這樣可以使血液循環(huán)減慢、心神安寧下來，全身有一種輕松感。 4、愉快冥想法：閉目養(yǎng)神，回憶一件令自己十分愉快的往事，使自己超脫緊張的情緒。有些是直接邀請(qǐng)外國(guó)人來客串講座，他們不懂漢語知識(shí)，沒有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子往往聽不同他們的話，極容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)積極性。也可以想象，自己在考試中已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績(jī)，心里有一種說不出的喜悅，通過這種想象來消除緊張心理。 5、自我暗示法：可用簡(jiǎn)短、有力、肯定的語句反復(fù)默念：“我的能力很強(qiáng)”，“我一定會(huì)考好”，“我一定會(huì)勝利”。只要選擇以上任何一句反復(fù)默念幾遍，以自我暗示的方法來穩(wěn)定情緒，也可排除緊張。 6、臨場(chǎng)活動(dòng)法：由于正常的緊張情緒也會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以可以在考試前稍稍活動(dòng)活動(dòng)，使熱量散發(fā)。可走動(dòng)、小跑、搖擺、踢腿；可以雙手握緊再放開，讓全身肌肉縮緊可放松；可在考試過程中用力擰一下身體的某一部位。 7、閉目養(yǎng)神法：閉目，舌抵上腭，經(jīng)鼻吸氣，安定神情。可以設(shè)想一個(gè)人走在幽靜的森林里，恬然自得。 8、凝視法：確定一個(gè)距離較遠(yuǎn)的明朗的物體，凝神并細(xì)心地去分析、琢磨其顏色與遠(yuǎn)近。9、心理暗示法：以舒服的姿勢(shì)坐好，輕輕地閉上眼睛，全身放松。然后注意自己的額心，那里好像有一團(tuán)氣在慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，越轉(zhuǎn)越快，越傳越熱，后變成一團(tuán)火，發(fā)出耀眼的光芒，這就是勇氣之光。現(xiàn)在這團(tuán)火正在向全身擴(kuò)散，使你渾身充滿了力量。好，請(qǐng)輕輕地睜開眼睛，您的眼睛因?yàn)閾碛辛α慷兊妹髁疗饋怼＃嚎忌性诠潭ǖ攸c(diǎn)編號(hào)，由專人來監(jiān)考。如何適應(yīng)新的考場(chǎng)是關(guān)系到正常發(fā)揮的大事。所以，熟悉考場(chǎng)是必不可少的。一是把陌生的考場(chǎng)定位在自己過去熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠讓自己心境輕松地去迎考。第二可以讓你第二天不必手忙腳亂地打聽考場(chǎng)在哪里（6月13日到達(dá)某學(xué)校，首先觀看平面示意圖，尋找自己考場(chǎng)的具體位置，作到心中有數(shù)）。