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嚴重的聽力損失會令語言發育過程中的孩子學不會說話

嚴重的聽力損失會令語言發育過程中的孩子學不會說話，而中輕度聽力損失是很容易被家長忽略的，因為孩子在成長的過程中已經適應聽不清的語言環境，學到的也是不清楚的語言，所以一般表現為發音含糊不清。有些情況孩子在其他方面表現得很正常，但就是發音不準，通過語音分析表現為發音肌肉力量或協調性異常。智力或認知障礙造成的發音不準，其實這也多是缺少發音練習造成的，語言認知能力和發音是互相影響的，缺少語言認知能力一般都會影響發音的練習。

構音障礙是多方面原因的

構音障礙其實是多方面原因的，其中有一個原因尤其不能忽視，這個原因和孩子的進食習慣有關，有的孩子撫養太嬌慣、喂養太精細。不吃蘋果，要打成汁喝，咬不動肉，要喝湯，不愿吃硬的東西，要吃軟的、精細的食物，長此以往，肌肉力量一定得不到鍛煉。已經有大量的科研證明，發音不準，吐字不清和孩子吞咽、咀嚼的能力息息相關。小孩子說話含含糊糊的，除了因為氣息導致的原因，另外一個就是因為口腔內各種構音還未發育成熟，力量和靈活度都沒有得到鍛煉。

如何提高孩子語言訓練自信心

訓練時要調動患兒的積極性，由被動變主動;語言溝通都是雙向的，如果孩子被動接受或者拒絕說話，再的語言矯正師也無能為力。因此，充分調動患者的積極性，讓孩子變被動為主動，通過自己的努力發出聲來，可以提高孩子語言訓練的自信心。訓練中要注意與孩子目光保持對視;在語言訓練過程中，引導孩子與語言矯正師進行目光對視，有利于孩子觀察語言矯正師的口型，便于孩子進行模仿。