金華小學科學探究實驗室常用解決方案“本信息長期有效”

創(chuàng)新教學手段，促進信息技術(shù)與課程的全i面整合“信息技術(shù)應包括：現(xiàn)代感應技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機智能技術(shù)和控制技術(shù)。探究實驗室組建原則：模擬科學研究活動原則探究實驗本質(zhì)上是模擬的科學研究活動，科學研究活動有其自身的規(guī)律、程序，探究實驗室的設(shè)計方便學生分組，角色定位，方便實施模擬的科學研究活動。”科技的進步必然促進教育的發(fā)展，近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育教學領(lǐng)域帶來翻天覆地的變化，新型的教學設(shè)備提供了全新的教學手段，開拓了全新的視野，更產(chǎn)生了的全新的成果，其中信息技術(shù)與學科教學的整合已經(jīng)成為世界教育領(lǐng)域發(fā)展的潮流。

數(shù)字化實驗室在教學中的作用

實現(xiàn)了理科實驗教學及考試的信息化

目前全國各省級教i育部門組織的高中會考中，理化生實驗考試是必考的內(nèi)容，每年有458萬名考生參加。數(shù)字化實驗室在教學中的作用培養(yǎng)了學生的動手能力和研究精神數(shù)字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環(huán)境，激勵學生進行研究性學習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在全國各地市組織的中考升學考試中，物理、化學實驗操作考試也是作為必考加分內(nèi)容，每年全國大概有2085萬初中畢業(yè)班生參加。（數(shù)據(jù)來源《教育統(tǒng)計年鑒》） 但是，在目前進行的上述理科實驗考試中，存在著兩大問題。

第i一、考試效率問題。由于實驗考試主要考察學生實際動手操作能力，同時又必須在短時間內(nèi)完成考試，這就必須實行一個教師監(jiān)督幾個學生完成實驗的考核方式。每次考試一般學校一個年級有上百人參加，多的可到上千人，教師的工作量極大，考試效率極低。

第二、考試信度問題。由于實驗考試主要考察學生實際動手操作能力，同時又必須在短時間內(nèi)完成考試，這就必須實行一個教師監(jiān)督幾個學生完成實驗的考核方式。由于需要大量監(jiān)考老師，有些地方不得已請本校其他學科教師甚至請大學生來參與監(jiān)考，這些監(jiān)考教師對于考試標準的理解千差萬別，把握的尺度各有差異，由此給出的考試成績自然信度極差，絕大部分都一次通過，流于形式，沒有起到真正的作用。

2008年成立安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。

目前國家教育改革，為了提高學生的實驗學習能力，我們不斷研發(fā)升級此類產(chǎn)品。

由于數(shù)字化實驗室通過對學生的每一步實驗操作過程準確記錄、監(jiān)控，同時配合相應的實驗操作測評系統(tǒng)，教師可以對每一位學生的操作進行評分、診斷，使理科實驗考試更標準化，具備可操作性。當實驗設(shè)計成為學生思考的中心與重點，可以提高學生進行實驗探究的興趣。采用數(shù)字化設(shè)備及軟件測評技術(shù)，客觀、公正、有效地評價中學生的理科實驗能力成為目前階段為切實可行的方案。

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在線式數(shù)據(jù)必須安裝在固定的位置，并且需把條碼符號拿到掃描器前閱讀。目 前，一些物流企業(yè)在出入庫管理中已開始使用。探究實驗室引進現(xiàn)代先進測量技術(shù)，基于計算機平臺使用【數(shù)字化技術(shù)】，是一種融合傳感技術(shù)、光機電一體化技術(shù)及軟件技術(shù)，共同完成對物理、化學、生物等學科的探究實驗室。由于在線式數(shù)據(jù)在使用范圍和用途上造成了一些限制，使其不能應用在需要脫機使用的場合，如庫存盤點、大件物品的掃描等。為了彌補在線式數(shù)據(jù)的不足之處，便攜式數(shù)據(jù)應運而生。