智能鋼琴教室服務為先

鑫三芙經典案例

哈爾濱市依蘭縣職業中學，該教室竣工與2017年8月1日，是由三芙牌3FN-1音樂互動教學平臺與DPEC-7電鋼琴管理控制系統配備15臺艾茉森VP-118電鋼琴組成。數字音樂課堂教學系統數字音樂教學儀是基于國家中小學音樂器材裝備配備標準，滿足于音樂教學大綱要求，全新的音樂教學系統。教室竣工以來運行良好，得力于WIN10操作系統的穩定性，該教室至今0故障運行，由于加裝了3FN-1音樂互動教學平臺，使該教室的數字教學應用性得到了大幅度提升。

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哈爾濱市依蘭縣職業中學，該教室竣工與2017年8月1日，是由三芙牌DPEC-7電鋼琴管理控制系統配備15臺艾茉森VP-118電鋼琴組成。教室竣工以來運行良好，得力于WIN10操作系統的穩定性，該教室至今0故障運行。

廣東省人大附屬中學深圳分校，該教室坐落于人大附屬中學深圳分校，該教室配備5套MIDI作曲系統，使其成為一套MIDI音樂編曲教室。在該教室中，學生可以通過專業的MIDI設備學習音樂創編等專業音樂領域知識。

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數碼鋼琴教室控制系統

一些師生一定會對數碼鋼琴集體課教學形式持懷疑態度，擔心它會影響教學效果。分組練習：教師可選擇全體學生中的多名學生編成一組，進行小范圍的教學或指導該組進行合奏練習。教學效果取決于多方面的因素，如教師的能力、教學方法，學生的素質、水平、態度、練習時問的長短、練習質量的高低以及師生之間的合作狀況等等，教學形式不過是其中一個方面而已。所以我們不能只憑教學形式一個方面去推斷教學的整體效果和質量。個別課與集體課都有自己的優勢與不足，誰也不能取代對方，兩者要和諧發展，長期共存。

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