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              發布時間:2020-12-06 07:01  







                  江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。兒童感統失調訓練費用服務熱線。



              為什么會產生孤獨癥?

              孤獨癥至今病因未明。

              流行病學研究已經篩查出很多可能導致孤獨癥的危險因素,但是沒有一種是導致孤獨癥發生的直接因素。

              比較公認的原因是基因變異與不良環境的交互作用,特別是新生突變(de novo mutation)可能是孤獨癥發病的主因,但具體致病因素和機制不明。

              研究顯示,一些因素如高齡父母、孕期、孕早期不良用藥或接觸化學物質等有可能增加患孤獨癥的風險。

              9、孤獨癥是由于父母不稱職造成的嗎?

              不是。幾十年前,在人們對孤獨癥還不了解的時期,有些人認為,大人撫養孩子的方法不當會導致孩子患有孤獨癥,尤其是孩子的母親。有一種說法叫做“冰箱媽媽理論”,意思是母親冷淡的養育方法會使孩子患有孤獨癥。這種說法已經被科學和事實,研究證實孤獨癥是一種腦發育,與父母教養方式無關。

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                  江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。兒童感統失調訓練費用服務熱線。



              孩子患有孤獨癥,家長應該怎樣生活?

              (1)千萬不要把自己和孩子封閉起來,要讓更多的人去知道和了解孤獨癥。

              把孩子和自己關在家里,不和外界溝通,很多時候是因為我們覺得尷尬,不知道怎么去面對孩子的突發情況,或者是孩子已經把我們弄得精疲力盡了。

              要學會去應付這些讓自己束手無策的事情,挺起胸膛,帶著家人和孩子走入社會。

              (2)不要太過在意身邊人的眼神或者是想法,我們實在不需要那些的東西。

              如果你覺得別人的眼神或者行為讓你覺得自卑,不敢去面對,那么就要想想是什么原因導致的,是因為孩子的不適當行為和舉動讓你覺得羞愧,還是自己的心態問題?

              如果是前者,那么我們就想辦法去改變這些行為,教孩子應該在公眾場合如何去應對。

              如果是后者,我們要趕緊端正自己的心態,作為父母我們首先要接受自己孩子的不同,才會帶動你身邊的人逐步接受。

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                      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。兒童感統失調訓練費用服務熱線。



                   什么是孤獨癥?醫學界對于孤獨癥的認識經歷了漫長的探索過程。起初人們認為孤獨癥是父母不良養育方式的結果,后來研究者相信它是一種心理疾病,但這些假說均已被。男孩女孩的孤獨癥發病率一般都是4:1,而同卵雙胞胎的孤獨癥發病率遠高于異卵雙胞胎的發病率。這些都表明是病理基因而不是后天環境導致了孤獨癥的發生。兒童感統失調訓練費用服務熱線。


                      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。兒童感統失調訓練費用服務熱線。



                    在這個課堂里,讓每個學員觀察和表達就是高華的任務。“繪畫本身就是這樣一個過程,你首先需要對外部世界有自己的觀察,然后再把自己的內心世界表達出來,而這些孩子恰恰欠缺這樣的能力。我們讓孩子觀察圖片,闡述自己畫了些什么,都是在試圖建立他們和外部世界的連接。比方說,很多孩子對情緒沒有識別能力。我們就教他們畫人臉。老師拿出準備好的卡片——嘴的形狀,還有眼睛的形狀——告訴孩子們什么樣是開心,什么是難過,然后我們讓孩子觀察母親,在母親臉上去識別不同的表情,后再讓他們試著畫出來,”高華解釋說,“有些孩子剛來的時候,只能在紙上涂抹顏色,對形狀沒有認識,慢慢的,他們開始能夠有意識地描繪形狀。有一個18歲的女孩,一次和媽出門,突然開口說樹是什么顏色,山是什么顏色,把媽高興壞了。”兒童感統失調訓練費用服務熱線。


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