中學生校服訂做生產基地

因為校服是制服性質，價格帶設定上需要考慮普及性；故校服設計在校服的成本和品質上要合理把控，追求性價比；在有限的成本空間里，為中國的孩子們設計出美觀、舒適和安全的校服。

在品質和安全性上，必須要經過嚴格的質檢體系把控，如通過SGS等檢測機構合作等方式；今年也新出臺了0新的國家新校服標準，在產品材質、工藝等具體細節上對學生服做了更為嚴格的行業規范要求，以確保每個孩子都能安心的穿上校服。

在統籌安排上，因中國新學年的開學時間為9月份，每年3~8月則是校服生產的旺季。故對校服生產來說，前期高0效的統籌安排十分重要。校服從研發到制作生產，除了款式上的研發，其核心的版型尺寸和工藝、面料體系是高度提煉和相對穩定的，故此點也十分有利于前期的統籌安排，以確保校服生產周期的穩定性。在校園的日常生活中，穿上校服可以展示學生容光煥發、活力飛揚的一面，也是學生芳華年代的專屬標志。

總之，校服作為學生的第二層皮膚，有很多功用與常服不同。校服行業的設計師需要具備人文關懷精神，體現了人性化設計潮流，專門針對學生的生理、心理特點，廣泛考慮到防油、防污、透氣后整理技術、吸濕排汗技術等技術的應用，以及可調節性的腰圍、褲長設計，3M安全反光技術等。只有如此，才能進一步促進校服整體產業鏈的發展。校服能夠使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生本身的約束力，有一種標志的含義。

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指導校服龐大市場運作的，是1993年國家教委印發的《關于加強城市中小學生穿學生裝（校服）管理工作的意見》。這份21年前出臺的通知是目前為止交育部門專門規定校服問題的僅有文件，其中除了對學生裝的設計原則提出“樸素、大方、明快、實用”的要求，對生產、定價、招標和銷售沒有任何規定。即使是設計要求本身，也反映出學生裝的模糊定義：城市中小學生穿學生裝（校服）是指在一個城市范圍內所有中小學生統一穿著的學生服裝，它不是時裝、禮儀服或運動服，而是日常穿著的學生服裝。家長應該教育學生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養成團隊意識，集體觀念。

好服飾，雅曼造！

       從款式上設計要創新。從創新思維下思考設計。校服已經成為體現本國文化的窗口，款式設計都與本地區、本國文化有機地結合。要在校服的設計中不斷加入流行元素。另外，不同地區高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區、不同類型的大學校服有較大的款式區別。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發散去，使織物保持水平衡狀態，使人感覺舒適。

　　校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現學生的特點與活力。

　色彩搭配要舒適。根據季節變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。

　　從服裝面料上設計要體現出舒適透氣、易洗耐穿原則。

　　從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結合校園特色。

         當代校服融入了韓日、歐美、英倫風格元素，一改以往的款式單調寬大顏色單調的風格，給校服注入了新的血液，小禮服搭配各式裙褲都是可以的，夏季高溫小朋友容易出汗的考慮，面料采用純棉面料，柔軟不貼身的特點，防止流汗引起的不適，加入自己獨特的工藝，袖口與褲口制作成開放式，不會憋汗、易散熱。顏色的多樣性供大家選擇，在傳統的基礎上加入了雅曼自己的元素，的迎合了市場的需求，銜接過去傳統的民族校服與當代日韓、英倫風格的結合在一起。中學生校服訂做中學生穿戴露出的校服圖顯然，穿校服的要求，約束了學生們自我表達的才能。