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語言矯正訓練可采取以下幾種方法

語言矯正訓練可采取以下幾種方法：①讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；②讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃；③對于每一個短語的個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的個字發音感到困難，如果發音過急過重，口吃勢必發生，因此這是一個關鍵；

精準語音,需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合

精準的語音，需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合，不同的形態、運動、位置組合，才能發出不同的聲音。比如：發/d/音時，舌尖用力抵在上齒齦，迅速放開，做彈舌運動，同時不送氣，如果送氣過多，可能會發成/t/。如果舌肌無力或舌尖觸碰不到正確位置，可能會發出模糊的/L/音或其他音。比如：發/g/音時，需要舌根后縮，同時舌后部與軟腭用力相抵，發音時，舌部與軟腭分離瞬間，控制氣流。如果舌根后縮不到位，與軟腭接觸力量不足，可能就會發成/h/音。

家庭語言環境不可避免的決定著孩子的語言發育水平

早期幼兒年齡太小，語言發育初期，很多構音尚未成熟，其運動能力也沒有得到充分的鍛煉。隨著說話的機會越來越多，唇、齒、舌的力量會逐漸變強，靈活度也會增加，增加輔食后，咀嚼能力，吞咽能力也會促進發音功能進步，這些都在為將來發音做準備。家庭語言環境不可避免的決定著孩子的語言發育水平，有的孩子說話快，發音不準，帶有不良口音等習慣，都是受父母影響，另外，有幼兒時期心理因素也會影響說話，急于表達，詞匯匱乏等原因，也會影響發音。

2歲前,孩子對自己錯誤發音,有著很強的自我糾正能力

在2歲前，孩子對自己錯誤發音，有著很強的自我糾正能力，科學家研究發現這是一種“FIS”現象（具體科普請自己搜索），過了2歲后，孩子在說話的時候，可能就不會注意到自己發音正確與否。因為聽自己發音是物理傳導，聽別人發音是空氣傳導，且聲音傳導和反饋的延遲不同。另外，不同孩子的語言和聽覺神經發育是有差別的。所以，早期的家庭語言環境引導很重要，父母要給孩子做一個良好的語言榜樣，和孩子說話要吐字清晰，字正腔圓，節奏適當，盡量考慮孩子的需求為主。