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教師工作站

教師工作站，完成教師課前節目編排和定時播放編排兩大功能。

授課教師可以通過工作站軟件把音頻資料從聲卡錄入自己的工作電腦，壓縮制作成課件，并上智能化菜單標簽。然后把課件上傳到系統服務器。

授課教師還可以通過網絡預先設定各自授課班級的定時播放內容。可以安排早晚自習定時收聽教材同步的語音內容，也可以安排收聽與自己授課班級水平相當或稍有提高的真實場景內容。每一個班級都可以有自己個性化的定時播放內容。

·網絡語音終端

網絡語音終端，完成網絡音頻流的同步接收及音頻解壓。

基于嵌入式計算機的網絡語音終端，能夠處理高速網絡信號。采用硬件音頻解1碼，具有自動糾錯功能。高保真音效平衡，保證解1碼還原的音頻信號，具有CD質量，與電腦輸出的數碼音樂具有完全相同的效果。

公共廣播系統技術術語解釋

1.功率：

功率分為標稱功率和1大承受功率。標稱功率就是我們常說的額定功率，它決定了音箱可以在什么樣的狀態下長期穩定工作。

以EVA-520音箱為例，其標稱功率為20W，就是說其可以長期穩定工作時的功率為20W，如果音箱經常在高于20W的狀態下工作，將非常容易損壞。1大承受功率是指揚聲器短時間所能承受的1大功率。一般為標稱功率的3-4倍。

舉個簡單的例子，一部影片在到達高潮部分時，經常會通過震撼人心的音樂效果來渲染當時的氣氛，此時音箱發出的聲強基本上都會超出音箱的標稱功率，而超出的這個值是有一定限制的，這個限制就是音箱的1大承受功率。

通過上面的內容我們不難看出，功率和音箱音質的好壞沒有什么直接的關系，它決定的是音箱所能發出的1大聲強。

2.靈敏度：

靈敏度是衡量音箱效率的一個指標，它與音箱的音質音色無關。普通音箱的靈敏度一般在85—90dB(分貝)之間，高1檔音箱則在100dB以上。

靈敏度的提高是以增加失真度為代價的，所以作為高保真音箱來講，要保證音色的還原程度與再現能力就必須降低一些對靈敏度的要求。

所以說我們不能認為靈敏度高的音箱音質一定不好，而低靈敏度的音箱一定就好。

注意一般分配器接口上標有IN、OUT標志，作為分配器使用時信號由IN口接入，OUT口輸出；分配器如果作為混合器使用時需要混合的信號則分別由OUT口輸入，IN口輸出混合信號；分配器還可以作為衰減器來使用，當由OUT口進，其它OUT口輸出時的衰減1大，由OUT口進，IN口輸出時衰減較小。頻率響應:頻率響應指將一個以恒電壓輸出的音頻信號與音箱系統相連接時，音箱產生的聲壓隨頻率的變化而發生增大或衰減、相位隨頻率而發生變化的現象。

分支器接在干線電纜的中途，它將流經干線電纜信號的一部分取出來饋送給用戶終端（電視機或可尋址音箱等）分支器多數用在系統的末端，即用戶端。我們把一個放大器在規定的功率下，在頻率的高、低端增益分別下降0。分支器具有單向傳輸的特點，又叫“方向性耦合器”。分支器的接口上標有IN、OUT、TAP（或BR）標志。信號由IN口輸入由OUT口輸出再到其它地方，由TAP（或BR）口接本地終端。分支器的接入損耗等于IN口電平和OUT口電平之差，表示該線路接入分支器后損失能量的多少，一般在0.3db～4db之間。分支器的分支損耗，也即耦合損耗或分支衰減，等于IN口電平和TAP（或BR）口輸出電平之差，一般為7db～35db之間。選擇分支器除了注意分支口的多少外，需要注意分支衰減值（一般在購買的分支器上有表明）。分支器除了可以作為分支耦合外，也可以作為衰減器和隔離器使用。

公共廣播功放故障處理

一般公共廣播功放出現故障時用戶都會返回廠家維修，這是用戶的權利和廠家的義務完全沒有問題，但因為返修畢竟需要時間所以對很多急用的用戶來說會耽誤很多事，在這里小編為大家介紹點簡單的公共廣播功放故障處理知識，如你的廣播功放出現故障也可自行檢測若解決了問題則可節省很多不必要的時間和運費，即使沒解決也能大概發現問題出在那里，這樣直接和廠家說明也能加快處理時間。序列號問題則檢查規律斷音設備看ID號是否一樣，根據情況更換ID號。

1、設備不通電。出現這種狀況是首先要檢查電源到保險管是否可以接通，電源線是否完好，與保險管是否出現接觸不良等；要是保險管燒也要看看廣播設備內的元器件有沒有損壞，有則換新的，不能自行更換則聯系廠家。

2、無聲音但信號燈正常。出現這種情況首先要檢查喇叭單元再檢查喇叭引線，如都正常則開機箱看看輸出繼電器是否吸合，再測繼電器的輸入端與輸出端是否直通，有故障則修理，無則再看信號引線是否有接觸不良，測出有故障的線更換即可。

3、聲音時大時小。出現這種現象有有可能是因為信號線接觸不良、電位器接觸不良、信號耦合電容、反饋電阻接觸不良等引起的。

4、純功放聲音失真。看看是否出現功率管軟擊穿、電壓正負有一電壓無或變低、電阻變值等。

5、聲音正常電平指示燈不工作。 出現這種情況先測量電壓是否正常、信號是否送到、再看元器件是否損壞。