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拓寬視野和格局

決定一個人格局的因素就是是否見多識廣，古今中外那些格局大的偉人們，大都博覽群書，行萬里路，觀百態事。他們的見識可以說是縱橫捭闔，縱能博古通今，橫能通曉當代。走出自己的舒適圈，邁出自己的通勤圈，去見見外面的世界，視野寬闊了，心胸就寬闊了，有利于孩子去接納更多的新鮮事物，包容更多差異，成長為一個人格健全，心態陽光，見賢思齊的人。

戶外拓展結合了高挑戰和低挑戰的元素，通過危機意識、領導能力、溝通能力、面對逆境能力的培養以及個人和團隊層面的引導，促進學員的成長。拓展訓練強調學生應該“感覺”學習，而不是僅僅在課堂上聽。研究數據顯示，傳統課堂學習的吸收率約為25%，而要求學生參與實際操作的體驗式學習的吸收率高達75%，能更有效地向學生傳授信息。拓展訓練是一種典型的戶外體驗式訓練。

以體驗、體驗分享是戶外教學發展的表現形式。在參與的同時，完成一次體驗，進行自我反思，獲得一些真知灼見。它吸收國外先進經驗，注重適應中國人的心理特點和接受方式。它將大部分課程放在戶外，并精心設置了一系列新穎刺激的場景，使學生能夠積極體驗和解決問題。在參與和體驗的過程中，他們受到了心理上的挑戰和思想上的啟發。然后他們一起討論和總結，通過經驗分享，我們可以感受到各種具有豐富現代人文精神和管理內涵的原因。在特定的環境中去思考，去發現，去覺醒，去對自己、同事、團隊重新認識，重新。

戶外拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學員接受。但拓展培訓的終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。

通過戶外拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的大潛力，這就是拓展培訓的真正意義!戶外拓展訓練特點：

  1、投入為先:戶外拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全情投入才能獲得大價值。

2、挑戰自我:戶外拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"心理極限"。

3、熔煉團隊:體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。

4、高峰體驗:在克服困難，順利完成訓練項目要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5、自我教育:培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。