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理論走向實踐，培養“神童三姐妹”

?自此，在華生的啟發下，拉斯洛·波爾加閱讀了大量文獻，以及數百位在各行業中被認為是人才的案例，后從這些人找到了一些走向成功的規律。

他發現，并不是天才和天賦造就了他們的非凡成就，而是堅韌不拔的好習慣，不斷地追求與完善，幫助他們走向了成功。

??約翰·華生

圖片來源：Youtube

在這些人獲得成功的早期，非常重要的共性就在于保持興趣和動機的同時，養成良好的習慣。因此，培養天才的過程，從他們的童年時代或青少年時代早期就已經開始了。

于是，拉斯洛·波爾加提出：嬰幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育尤為關鍵。

經過了一系列理論基礎的鋪墊，拉斯洛就要開始實施計劃了。那么問題來了，身為單身漢的拉斯洛還差一位“志同道合”的妻子。

??László Polgár和妻子

圖片來源于網絡，版權歸作者所有

于是，這位行動的猶太人說干就干，風風火火地寫了一封真誠的求愛信，發給同為同事兼筆友的克拉拉，一位德語、俄語和世界語的女教師。

在這封浩浩湯湯的長篇求愛信里，拉斯洛·波爾加非常詳細的闡述了自己對培養計劃的暢想和安排，唯獨沒有提對克拉拉的夸贊和忠貞愛情的誓言。

拉斯洛反復向克拉拉強調：只要給他健康的孩子，就能將Ta變成神童。顯然，比起永浴愛河的忠貞誓言，拉斯洛更關心他何時能成為一名父親。

然而，在我們看來無法理解的“求愛信”的確得到了克拉拉的認同，并愉快地答應了求婚。

在拉斯洛殷切的期待下，兩人很快舉行了婚禮。結婚后的1969年，這兩位志同道合的夫婦迎來了他們的頭個孩子蘇珊·波爾加 (Susan Polgár)。

5年后，二女兒索菲婭·波爾加 (ZSofia Polgár)出生，小的女兒朱迪特·波爾加 (Judit Polgár) 則在1976年來到人世。

三個女兒的童年合影

雖然在原先的計劃里，兩人預備生6個孩子，但事實證明，三個孩子已經夠拉斯洛忙的了。從大女兒蘇珊出生后，拉斯洛就沉浸在漫長的觀察和探索之中，他試圖找出在父母不干預的情況下，幼兒期的蘇珊喜歡什么？

很快，拉斯洛的觀察幫助他找到了答案。

一天，在家中做家務的克拉拉發現，3歲的女兒從抽屜里翻出了一套國際象棋。原本調皮好動的小蘇珊，竟然在這套精致的木雕象棋面前完全安靜了下來。她很喜歡棋子的形狀，總是拿在手里反復觀察。

克拉拉趕緊叫來拉斯洛分享這一時刻，湊在一起的兩人發現，蘇珊完全沉浸在造型各異的棋子形象和棋盤的布局中。雖然孩子只是把棋子當成玩具，但是波爾加夫婦的目的已經達到了——大女兒對國際象棋產生了強烈的好奇心。

蘇珊4歲時的照片

在拉斯洛的年代，國際象棋還是一項男子游戲，女選手既不受重視也不受歡迎，一直以來，也從來沒有哪位女棋手獲得過大師稱號，但這不正是女兒的機會嗎？

與此同時，拉斯洛自己也是國際象棋的忠實愛好者，家中有許多相關書籍。于是，他便開始在家中教女兒下棋。

事后證明，拉斯洛的決定無比的正確，蘇珊在象棋上體現出了不同于年齡的專注，拉斯洛剛教會她走棋，蘇珊就變得非常安靜，把其他玩具都丟到了邊上。

六個月后，蘇珊已經跟著父親，在布達佩斯煙霧彌漫的象棋俱樂部里坐著，看父親比賽，甚至自己上手嘗試一局。

??蘇珊成長照片

當蘇珊10歲時， 二女兒索菲亞5歲，三女兒朱迪特也已經4歲，大女兒的表現給了拉斯洛·波爾加靈感，他決定就以“國際象棋”為方式，貫徹他的“波爾加實驗”。

然而大女兒對象棋的喜愛完全出于偶然，要怎么讓另兩位女兒也愛上象棋？

第四、多余的錢花在煙酒上，多余的時間用看電視、游戲上。

要看一個人的生活方式，就看他的多余的錢用在了哪里，多余的時間用在了哪里。

無數的調查顯示，越是窮人，越是會把錢用在“阻礙他們上升的地方”。比如，他們很少去購買書籍，獲取信息，觀看演出，學習技能……令人驚異的是，就算是很多的極其貧困的人群，一旦有一點閑錢，多用于購買糖、煙yan草、酒精上。

喬治·奧威爾在描述英國窮人的生活時說：

特別遺憾的一點，你手里的錢越少，你就越不愿意購買健康食品……當你陷入失業狀態，你并不想吃乏味的健康食品，而是想吃點兒味道不錯的東西，總是有一些便宜而又好吃的食品著你。

在世界各地，實際的貧窮救助的工作中，出現被救助的人，把救助款和物資，用來喝酒和du博bo的情況比比皆是。

貧民窟抽煙的少年

越是貧窮的人，看電視的時間越長——哪怕是在摩洛哥的一個偏遠山村里。他們一年只有70天的農活兒，30天的建筑活兒。那么，剩下的很多時間，他們的生活就是看電視——他們的家里連溫飽都還沒解決，家里沒有水，但是他們卻整天在那里看電視，家里甚至還有專門的天線和DVD播放機。每日發布海內外前沿資訊，這里有留學新知、精英故事及美國街頭訪問，為你展現真實的海外生活。

這幾乎是他們貧窮的基因，伴隨著他們生活周而復始。

我其實并不知道中國家庭中，家長在家里當著孩子面抽煙的有多少，也不知道家長回家后，每天坐在那里看電視的時間有多少——或者，自己打游戲的時間有多少。

但是，我更想說的是，當我們有了家庭，也奮斗到了一定時候，得到了一些物質的條件之后。

應該做的，就是調整自己的思維模式，不能再把自己當作單身漢每天抽煙喝酒應酬不回家，就算回家也不陪伴孩子和家人，那么，我們在家庭教育上的缺失，其實是非常非常可惜的。

摩洛哥的貧民區

第五、相信優勝劣汰的教育，是公平的。

窮人的家庭，往往把教育當作一種，而不是人生的必需品。

什么意思呢？就是孩子去上學，萬一學得好，考入了名校，就改變了自己的命運，也會改變整個家族的命運。當然，如果學得不夠好，沒有考上名校——這個幾率更大一些，那么，也就認命了唄——就像是買一樣，沒有中大獎，也怪不了誰。

所以呢，在窮人的多子女的家庭，往往不會平等對待每一個孩子，他們往往是孤注一擲，把所有希望都寄托在他們認為有前途的孩子身上，確保這個孩子接受足夠的教育，而不是將教育的投資分攤給所有的孩子。

不僅家長們將希望寄托在某個聰明的孩子身上，可怕的是，很多的貧窮國家，和發展中國家，整個的教育體系也都包含著這種思想——反而，往往越是富有、發達的西方國家，越是關注到每一個孩子“不讓每一個孩子掉隊”。

在貧窮的地區，教師們仍然認為自己的使命是為艱難的考試培養z優you秀的學生。在大多數發展中國家，教師的作用就是保證學生順利進入下一個學習階段，而不是在那么幾次考試中脫穎而出。

于是，教師會忽略成績落后的孩子，家長也自認倒霉不再對孩子的教育感興趣。他們就產生了一個本來可以避免的“貧窮陷阱”。他們對孩子的放棄，導致他們永遠也不會發現，這個孩子或許能夠取得成績。相反，那些不愿意放棄孩子的家庭，一般是富有的家庭，會給孩子更多嘗試的機會。但有一天，朱迪特開始對那個緊閉的房門有了好奇：為什么蘇珊總是一進房間就是幾個小時，而且還要把房門關上。

這其實造成了巨大的人才浪費。在那些中途退學，或者被學校和家長“過早放棄”的孩子，很多（或許大多數）都是某種錯誤評估的受害者。

可惜的是，作為受害者的家長，反而是受害者的推手——問題是，沒有人去做應該做的事情——給予每個孩子足夠的機會去展示自己的長處！

要想建立一個能夠向每一個孩子提供的學校體系，首要的一步或許就是，認識到學校的服務對象是其現有的學生，而不是他們可能想要的學生。

第六、想讓孩子受教育后當公務員。

這一條太特別了，值得把它單獨作為一條。

研究者對全球窮人展開的調查中，問了一個問題：你對自己孩子的期望是什么？

結果令人。無論他們在哪里提出這個問題，窮人常見的夢想就是，他們的孩子能夠成為政府職員。窮人并不期望孩子成為企業家。

比如，在馬達加斯加，640所學校的學生家長們曾經回答過這樣一個問題，70%的家長認為，一名中學畢業生會得到一份政府工作。

對“政府工作”的特別憧憬，表明窮人對于穩定的一種渴望，一位這類工作雖然不那么激動人心，但一般都很穩定。

其實，這很容易理解，就是窮人往往自己沒有一個固定收入的工作，并因為這個原因吃了很多的苦頭。所以，當他們對孩子的未來進行設想的時候，公務員就是他們對“好工作”極ji致zhi的想象了。

我有時很難理解，為什么中國的很多并不貧窮的家庭，也會要求孩子受教育之后去考公務員。我猜測，這或許是他們認為公務員體面、工作不辛苦又穩定，或者是看到某些公務員得到了人生中不應得不合法的回報，可是他們并沒有看到現實的環境，已經不會允許再出現那種情況了。?圖片來源于網絡，版權歸作者所有二女兒索菲亞在7歲時就獲得了匈牙利11歲組的男子，9歲時奪得了14歲組的男子世界。

不過，按照應該出現的結果，是家境好一些的家庭，應該給孩子創造更多的機會，去嘗試不同的可能性才是對。而這，恰恰是現代教育為追求的目標：就是幫助每個孩子找到自己的價值——如果說窮人家的孩子做不到，那么，家境好的家庭應該讓孩子去嘗試。

在這幾年的教育實踐中，我z大da的感觸，不是孩子——我真的覺得，每一個孩子，都比我們的那個時代更加的聰明，更加的漂亮，更加的有前途——但是，我真的遇到很多來自家長的。他們的這些，總會著落在他們的孩子身上。

每到這個時候，我總會有些著急。有時候，我會跟家長聊聊，甚至給他寫一封長長的信，談論教育和他的孩子——當然，也會被撅回來，弄得我挺沮喪的。

后來，我漸漸釋然了，教育是關于人的工作——大家都知道，要改變一個人，究竟會有多難，那基本跟登天一樣難——所以啊，我想，能做多少是多少吧，不能著急。

本文授權轉載自公眾號童書媽媽三川玲（ID：tongshuchubanmama）

作者簡介：三川玲，童書出版人，兒童教育作家，中國guo營地教育聯盟理事，TedXkids智庫專家，家庭教育第di一媒體童書媽媽創始人。創辦有原創公眾號“童書媽媽三川玲”

白滔滔：童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新周刊、南方報業，后創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鉆研教育思想，開發寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基ji金jin會副理事長，致力鄉村幼師等項目。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。隨著你的成長，你人生的棋盤也在發生著變化，你也面臨著人生中大大小小的困難和挫折，只有不斷移動自己的棋子、走出自己的陣地才能與那些困難做斗爭。

幫助孩子改掉厭棋的毛病，貴在堅持！

近幾天不斷有家長跟我聊天，隨著學棋的逐漸深入，老師不斷提出新的要求和目標，孩子們覺得學習國際象棋不如開始的時候有樂趣了，漸漸開始抗拒下棋或作練習。其實家長的疑問也是我一直很糾結的地方，今天來跟家長們聊聊這個問題。

  學習國際象棋本就需要一個長期積累的過程，很多孩子在這個過程中需要付出的努力、時間、汗水比孩子們自己想象中要多的多，而且隨著學習的難度逐漸深入，學習中遇到的困難也會越來越大。它完全沒有動畫片生動，沒有游戲令人“心曠神怡"，所以有些孩子會覺得很辛苦，不愿意再付出努力，甚至想放棄。當然，我們的國際象棋學習不是必修課，是個興趣特長課程，家長們是應該堅持還是放棄呢？而國際象棋恰恰是通過趣味性的智力開發活動來逐漸培養孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素，幫助孩子養成良好的生活、學習習慣，因此對孩子的學習的提高是不言而喻的。

   我認為父母是孩子親密的導師，您的話語，有時候說的不經意，但是就是在一瞬間時時刻刻影響著您的孩子，有時候孩子覺得苦或要放棄，是不是您的想法呢？嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。一個優you秀的家庭教育的魅力就在于它能潛移默化的讓孩子變得更優you秀，所以家長在對待孩子的問題上，一定要謹言慎行。

 為了讓孩子更有學習的動力，當孩子在不想學習的時候，建議家長們看看下面的3句話，是否能幫助到您。

1、關于堅持

2、關于付出

3、關于失敗

   真正學棋出成績的學員，不是看棋齡多少年，而是每次上課是否認真仔細聽講，訓練比賽棋能否按照正式比賽模仿進行，課后業余時間能否按照教練要求完成作業，棋藝也是一門技藝，終身受益！