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    和自閉癥兒童交流需要注意哪些?

    首先，要明確的一點是天津自閉癥和自閉是兩個概念，一般來說，自閉癥有94%以上可以在腦部檢查出器質(zhì)xing病變，而一些普通的自閉，或者叫做社交障礙癥，是沒有這個情況的。

　 換句話說，和自閉癥患者交流，要抱有憐憫之心，不能用正常人的道德水平去約束他們。其次，自閉癥患者也分輕度、中度、重度、極重度，其區(qū)別就在于社會功能的缺陷程度。不同的患者，其康復(fù)目標(biāo)是不一致的。輕度、中度患者，可以通過情景模擬等方式，培養(yǎng)他們恢復(fù)一定的社會交往能力，恢復(fù)他們的社會功能。而對于重度或極重度的患者，可能zui好的目標(biāo)也不過是生活自理而已。

   自閉癥小孩的訓(xùn)練方法有哪些

1、把要學(xué)習(xí)的技能分成若干個細(xì)小步驟來完成，而不是一下子全部教給他們。譬如教患兒正確使用筷子，先把自己拿筷子的姿勢展示給他讓他從數(shù)只筷子中選出兩只并粗細(xì)端對齊；用手握住他的手保持在正確握拿狀態(tài)，反復(fù)進(jìn)行直到他自己掌握握拿技術(shù)，孤獨癥患兒很容易因失敗而煩躁或放棄學(xué)習(xí)，所以在訓(xùn)練中要邊教邊做邊鼓勵。

2、訓(xùn)練時要動作－言語－獎勵有機(jī)結(jié)合起來，實際上是行為zhi療中“陽性強(qiáng)化法”。

    自閉癥表現(xiàn)之一、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系,自閉癥兒童從嬰兒時期就不太喜歡和人親近，即使面對父母也會有疏離感，對父母的呼喚及親近沒有什么反應(yīng)。當(dāng)家人要抱起他時，不會伸手表現(xiàn)出期待被抱著的姿勢，面對下班的父母也沒有分離的不適。

　 自閉癥表現(xiàn)之二、缺乏社會交往技巧,自閉癥兒童不會和小朋友進(jìn)行交往，zhao小朋友玩的時候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉(zhuǎn)身就走了。大多數(shù)時候都是自己在那里玩，或者一個人看著外面發(fā)呆。

　言語交流障礙：該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同程度受損；②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失；③言語形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復(fù)言語，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯，語調(diào)、語速、節(jié)律、重音等也存在異常；④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進(jìn)行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進(jìn)行交談，糾纏于同一話題。