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發布時間：2020-12-12 07:27
孩子課外輔導選擇什么班
有些家長以為選擇了好老師就對了，其實這種看法是錯誤的。好老師不等于適合你孩子的老師。課外輔導班是學校的補充，不是學校的重復。每個學生的情況都不一樣，可能選擇就會有所不同。有些老師以“教學經驗豐富（年齡大）”出名，；有些老師以“嚴厲”出名；有些老師以“善教難題”出名；有些老師以基礎題立本；有些老師以“教學活潑”聞名……比如，老師長期教優等生，擅長講難題，長于點撥，給優等生留下巨大思考空間，優等生進步飛速，結果你把你家連計算都存在問題的娃送過去，給這位名師留下巨大心理陰影，讓老師感嘆，竟然還有這么難教的學生。
一、對于基礎弱，計算不足、細節缺失，執行力差的學生，這時候你應該做的正確選擇是，找一個耐心和責任心兼具的老師，長時間糾正他的做題習慣，或是考慮找一家靠譜的作業輔導機構，送過去進行作業輔導。
二、對于學習中等，基礎扎實的學生，可以找一個題型分類講的輔導班，適當摻雜一些較難題，讓中等生也找到優等生解出難題的快樂。
三、對于基礎扎實，思維強大，立志于考一中自強班實驗班的學生，可以考慮找那些專門教培優班的老師。
四、每個學生的情況都不一樣，解決方案都不一樣，即使同樣是差生，有的很容易翻身，有的難度要很大。有的時候，學生成績考差了，要多跟老師溝通，讓老師仔細看下孩子錯的是什么題，什么原因造成的，讓老師提供具化的解決方案，而不是找個輔導班就完了。有些問題，輔導班能解決，有些輔導班解決不了要靠家長，有些家長、老師都解決不了，只能靠學生自己。
從學習水平來說，未來教育總結出了如下八類學習(從低到高)
1.信號學習：學習對某種信號作出某種反應。經典性條件反射是一種信號學習。這是一種較簡單的學習，其先決條件主要取決于有機體先天的神經組織。
2.刺激—反應學習：但主要指操作性條件作用或工具性條件作用。只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡,而且刺激與反應是統一地聯結在一起的。其中強化在該類學習中起非常關鍵的作用。
3.連鎖學習：是一系列刺激—反應的聯合。個體首先要習得每個刺激—反應聯結，并按照特定的順序反復練習，同時還應接受必要的及時強化。
4.言語聯想學習(只有人類才有)：其實質是連鎖學習，只不過它是語言單位的連接，如將單詞組合為合乎語法規則的句子。
5.辨別學習：能識別各種刺激特征的異同并作出相應的不同的反應。它既包括一些簡單的辨別，如對不同形狀、顏色的物體分別作出不同的反應，也包括復雜的多重辨別，如對相似的、易混淆的單詞分別作出正確的反應。
6.概念學習：對刺激進行分類，并對同類刺激作出相同的反應。(一類事物共同的本質的特征)這種反應是基于事物的某些特征而作出的，如圓的概念和質量的概念的學習。
7.規則的學習：亦稱原理學習，指了解概念之間的關系，學習概念間的聯合。自然科學中的各種定律、定理的學習即是規則學習。
應對小升初需盡早為孩子安排上——重慶拼拼未來教育小學課外培訓班
小學1—2年級
興趣培養、奠定基礎：本階段學習的主要目的是將知識的趣味化和生動化進行有效結合，激發學生的學習興趣，使之形成主動學習的良好習慣。
小學3—5年級
學習計劃 自學能力：這是孩子過渡到高年級的關鍵期，各科知識體系有明顯擴充，重點應啟發孩子思維，培養獨立思考的習慣，為初高中學習奠定基礎。
小升初階段
提高能力訓練：進入小升初階段，學生基本完成了小學各學科的系統學習，但是缺乏應考訓練，在歸納整理學習體系方面也需加強。
重慶拼拼未來教育神奇四步，助力小升初
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1 、制定科學的復習計劃，講解學習重點、難點，結合孩子自身特點制定沖刺戰略。
2 、培養良好的心理素質與學習習慣，調整心態，增強自信，讓孩子以積極、陽光的心態面對學習。
3、 緊跟歷年各大學校考試趨勢，對重點基礎知識進行專項復習，幫助學生查缺漏補，夯實基礎。
4、 傳授考試技巧，提高拿分能力，針對應考進行集中訓練，讓孩子面對考試不再'茫然'和怯場。
